Simptomele alaliei motorii și senzoriale la un copil de 3-4 ani: unde să începeți cursurile la domiciliu?

Multe mame ignoră sfatul rudelor și prietenilor pentru a duce copilul la medic pentru întârzierea vorbirii, văzând tacerea lungă a copilului. Alți părinți sunt siguri că primele cuvinte ale bebelușului sunt un semn sigur al dezvoltării corecte a cuvântului, dar aceasta este o judecată greșită. Dând drumul de la probleme, nu puteți observa alalia - o încălcare a dezvoltării vorbirii.

Natura bolii

Alalia la copii este o boală care apare atunci când zonele cortexului cerebral care sunt responsabile pentru vorbire sunt deteriorate, ducând la formarea necorespunzătoare și neregulată a activității de vorbire.

Alalia are premise proprii. Cel mai probabil, a existat o leziune organică a creierului într-una din părțile sale: Wernicke - centrul responsabil pentru percepția discursului, sau Broca - centrul responsabil pentru abilitățile motrice de vorbire.

Pe baza sursei daunelor, alalia este clasificată în două tipuri: senzor și motor. Să luăm în considerare fiecare specie separat.

Alalia: Specii și semne

motor

Centrul Broca este responsabil pentru dezvoltarea corectă a vorbirii. Încălcarea funcțiilor sale conduce la alalia motorie. Datorită îngrijirii excesive a părinților, copilul este cel mai susceptibil la această afecțiune: o îngrijire crescută este adesea asociată cu boală în copilarie sau probleme de naștere. Copilul devine încăpățânat, capricios și iritabil. Dificultățile cu autoservire la acești copii sunt o caracteristică externă clară. Se pare dificil să se îmbrace sau să se curețe dantele, să se curețe un arc și să se apasă butoanele - sarcini uneori imposibil de realizat pentru un copil cu o afecțiune a funcției motorii. Coordonarea mișcărilor este, de asemenea, afectată: copiii nu își pot menține echilibrul, nu pot sări pe un picior, cad adesea și nu prinde ritmul muzical în dans. Există și alte tulburări de mișcare.

Motor alalia adesea se lipsește de lipsa autonomiei copilului în funcție de vârsta lui

Dezvoltarea vorbirii în motorul alalia este împărțită în mai multe nivele: de la incapacitatea copilului de a pronunța cuvinte la abateri mici în capacitatea de a construi o expresie detaliată. Nivelurile sunt clasificate pe baza caracteristicilor individuale ale copilului.

Un copil cu motor alalia înțelege cuvintele care îi sunt rostite (vă recomandăm să citiți: când copilul vorbește în mod normal?). Printre numeroasele imagini, el arată cu ușurință la cel pe care i sa cerut să-l arate. Dificultățile încep cu înțelegerea cazurilor și cantității: copilul nu poate arăta prin exemple în care "pictura se blochează" și unde "imaginile atârnă". Astfel, el percepe cuvântul, nu forma. În afara percepției există și prefixe sau prefixe. Grădinile și școlile specializate sunt destinate să remedieze astfel de defecte, însă școlile obișnuite nu sunt potrivite pentru copiii cu astfel de boli.

senzorial

Sens alalia - o încălcare a înțelegerii vorbelor, care este asociată cu deteriorarea centrului cortexului Wernicke. Copilul nu vorbește, pentru că cuvintele sunt de neînțeles pentru el, el nu este capabil să le conecteze cu obiecte. În astfel de situații, copilul este diagnosticat adesea cu un diagnostic incorect, inclusiv cu dificultatea de auz, cu sănătatea absolută a aparatului auditiv.

Sensul alalia este caracterizat de fenomenul - echolalia. Copilul repetă ușor cuvintele pe care tocmai le-a auzit. De exemplu, întrebarea adresată lui, copilul reproduce sub forma unei repetări a acestei întrebări.

Acest tip de boală este dificil de tratat, în timp ce copiii cu alalia senzorială - un fenomen rar. Un mic progres în tratare se realizează prin formarea unor astfel de copii în școlile specializate.

Cum să observi ceva greșit?

Recunoașterea afecțiunii va ajuta la familiarizarea cu normele de dezvoltare a vorbirii, deși fiecare caz individual al alaliei este individual. Copilul mediu ar trebui să conducă activitatea de vorbire în următoarea ordine:

  • în două luni copilul are o plimbare caracteristică;
  • în 3-4 - bâlbâială;
  • 6-8 luni - primele cuvinte;
  • Până în anul copilul trebuie să poată construi fraze întregi.

În cazul unui vocabular limitat al unui copil de până la doi ani în câteva cuvinte, ar trebui să ne gândim la asta. Observând abaterile grave de la normele părinților ar trebui să consultați specialiștii pentru consiliere.

Metode de tratament

Metode medico-pedagogice

Rezultatele pozitive în tratamentul alaliei senzoriale și motorii se realizează numai prin metode complexe, în care participă medici-psihologi, medici și profesori experimentați. Copiii cu boli similare sunt tratați în sanatoriile specializate, spitale, grădinițe și centre corecționale.

Tratamentul medicamentos, care promovează maturizarea activă și de succes a celulelor creierului și a conexiunilor, este însoțită de proceduri suplimentare care ajută la corectarea tulburărilor centrelor creierului: magnetoterapie, electroforeză, IRT și altele. Dezvoltarea combinată a abilităților motorii generale și manuale, precum și dezvoltarea memoriei, atenției și gândirii sunt condiții importante pentru un tratament de succes.

Natura sistemică a bolii însăși determină dezvoltarea corespunzătoare a tuturor abilităților de vorbire.

  • Cu motorul alalia, medicii ajută la creșterea activității de vorbire, formează un vocabular activ și pasiv, dezvoltă un discurs coerent. Algoritmul inclus în program, ca și masajul terapiei logopedice, vizează stimularea dezvoltării abilităților de vorbire.
  • Cu alalia senzorială, principalele realizări vor fi discriminarea cuvintelor și a formelor de cuvinte, abilitatea de a le compara cu acțiunile și obiectele, percepția expresiilor de vorbire. Profesorii formează în mod activ o înțelegere a structurii gramaticale a vorbirii. Odată cu dezvoltarea corectă a percepției acustice și fonemice, este posibilă îmbunătățirea calității discursului și a activității de vorbire independentă.

Ambele forme de alalia sunt tratate mai bine dacă copilul este predat să scrie și să citească în paralel. Această formă vă ajută să vă amintiți mai bine trecutul și îmbunătățește controlul asupra vorbirii orale.

Să menționăm că diagnosticarea și diagnosticarea în timp util asigură eficiența maximă a tratamentului. Nu este necesar să amânați vizita specialiștilor, dacă apar simptome caracteristice.

Studia de sine cu un copil

Plasticitatea extraordinară a creierului copilului și abilitățile sale de adaptare rapidă, chiar și în cele mai grave cazuri, oferă un tratament complet pentru boală. Capacitatea celulelor creierului individuale sănătoase de a prelua funcția de zone non-de lucru și face posibilă vindecarea.

Cel mai bun lucru pe care un părinte al unui copil cu alalia îl poate face singur este să dezvolte abilitățile motorii mici ale copilului, legate direct de activitatea zonelor de vorbire ale creierului

Fiecare copil cu alalia este supus unui tratament sub supravegherea atentă a medicilor, iar metoda va fi individuală în fiecare caz. Într-o atmosferă acasă, părinții pot oferi, de asemenea, toată asistența posibilă în tratamentul copilului lor iubit.

  • De mult timp a fost cunoscut medicilor și părinților că dezvoltarea abilităților motorii fine este direct legată de activitatea de vorbire. Cu cât mai mulți părinți se vor ocupa de degetele copiilor, ajutându-i să-i facă mai deștepți și pricepuți, cu atât mai repede și mai bine se va dezvolta discursul la copil.
  • Degetele de masaj într-o formă jucăușă vor avea un beneficiu enorm pentru organism.
  • Jocurile de iarbă și gimnastica vor ajuta la stimularea dezvoltării abilităților motorii fine. Clase simple - de exemplu, sortarea croups și leguminoase, puzzle-uri pliante și mozaicuri, mărgele coarde va promova activitatea activă a creierului și de formare a degetelor mici.

Astăzi, puteți găsi un număr mare de materiale video cu instruire și locuri de muncă în alalia, pe care părinții să le poată aplica acasă. Este necesar să folosiți toate modalitățile posibile de a vindeca copilul cât mai curând posibil.

Simptomele alaliei motorii și senzoriale la copil: examen, tratament, ocupații la domiciliu

Alalia este o boală caracterizată prin subdezvoltarea grosieră a vorbirii sau absența completă a acesteia. Boala apare atunci când centrele de vorbire sunt deteriorate în cortexul cerebral.

Alalia la copii este însoțită de tulburări ale mai multor componente ale discursului: sistemul fonetic-fonemic și lexico-gramatic. Copiii cu o astfel de boală au un vocabular foarte mic sau nu vorbesc deloc.

Un sondaj efectuat asupra copiilor cu alalia a arătat că copiii preșcolari sunt mai predispuși la această boală, iar studenții mai tineri sunt mai puțin probabil. De asemenea, experții observă că, mai des, diagnosticul de alalia este pus la băieți, mai degrabă decât la fete.

Cauzele alaliei

Motivele pentru această încălcare pot fi multe:

  • Patologiile dezvoltării intrauterine (hipoxie fetală, boli mamă, traume)
  • Predispoziția genetică
  • Complicații în timpul travaliului: hipoxie, infecție
  • Leziuni la nivelul capului
  • Otrare cu substanțe toxice

Alalia: tipuri și simptome

Există următoarele tipuri de alalia:

  1. Motor alalia (expresiv)
  2. Sensul alalia (impresionant)
  3. Tip mixt (senzorimotor alalya sau senzor motor)

Această clasificare a alaliei a fost introdusă de VA Kovshikov, un cunoscut terapeut de vorbire rusească, care a fost implicat în studiul aprofundat al tulburărilor de vorbire la copii.

motor

Alalia motorului apare atunci când comunicarea dintre centrele de vorbire creierului (Broca și Wernick) este ruptă cu organele aparatului de vorbire. Mulți copii care au acest diagnostic nu învață limba până când nu vin la școală.

  • Creșterea creierului intrauterin organic
  • Leziuni multiple ale ambelor emisfere ale creierului.

Mecanismele de motor alalia nu au fost pe deplin studiate încă. Experții observă că motorul alalia se bazează pe leziuni organice ale creierului. Cu toate acestea, unii spun că baza acestei tulburări este patologia motilității, iar altele că tulburările proceselor mentale.

  1. Agrammatismul (construirea greșită a propozițiilor, utilizarea incorectă a formularelor și a cuvintelor de cuvinte)
  2. Tulburare de căutare de cuvinte
  3. Încălcarea structurii syllabice a cuvintelor

Dacă un copil are alalia motorică, el poate învăța să vorbească, dar niciodată nu învață să scrie.

Criterii importante pentru diagnosticarea alaliei la copii:

  • Ritmul încet al învățării limbii
  • Dezvoltarea patologică a limbii
  • Audierea conservării
  • Înțelegerea discursului inversat

Este important de remarcat că adesea alalia motorie este combinată cu tulburări neurologice și psihopatologice puternic pronunțate. (Copiii care suferă de autism, oligofrenia au deseori patologii de vorbire).

Părinții trebuie să știe că medicii pot avea diferite de apel cu motor alalie „sluhonemota“, „afazie“, „disfazie“, „dezvoltare afazie“, „întârziere de vorbire“ și „întârziere constituțională“, „subdezvoltarea generală de exprimare“, „sindrom de malabsorbție limbă "," incapacitate lingvistică ".

senzorial

Sensul alalia - subdezvoltarea vorbirii, caracterizată de o încălcare a vorbirii de înțelegere. Este asociat cu deteriorarea gyrusului temporal superior al creierului, așa-numitul centru al Wernicke.

Cu alalia senzorială, copilul are o audiere auditivă fonemică și, ca o consecință, percepția vorbirii. Copilul nu înțelege discursul adresat lui și, prin urmare, nu vorbește.

  1. Obscura obsesivă și fără sens a sunetelor și combinațiile lor (perseverență).
  2. Repetarea inconștientă a cuvintelor celorlalți (echolalia).
  3. Combinând mai multe cuvinte într-un singur cuvânt (contaminare).

Examinare și corecție

Ce examene trebuie efectuate pentru a clarifica diagnosticul. Dacă se suspectează această patologie, este important să se evalueze gradul de afectare a creierului.

Pentru aceasta trebuie să vizitați următoarele specialiști:

  • Neurologul - va numi sau va desemna inspecțiile necesare și tratamentul medicamentos.

EEG (electroencefalografie)
ECHO-EG (echoencefalografie)
Craniu regrenografiya +
IRM a creierului

  • Otolaringologul - verificați aparatul auditiv și vorbitor.

sondaj:
otoscopia
audiometrie
Investigarea funcției analizorului auditiv

  • De asemenea, este util să vizitați un psiholog copil și un terapeut de vorbire. Acești specialiști vor forma un program corectiv pentru a lucra cu copilul.

Când se corectează alalia, este importantă o abordare integrată, care include:

  1. medicament
  2. Lucrare de corecție cu terapeutul de vorbire și psihologul copilului.

Tratamentul medicamentos include în principal medicamente nootropice (Cortexin, Cogitum, Encephabol, Gammolon, Ceraxon), care stimulează dezvoltarea structurilor cerebrale. Tratamentul este numit de către medic. De obicei, o doză mică de medicamente este prescrisă la început, care scade treptat.

De asemenea, un medic poate prescrie o fizioterapie unui copil cu tulburări de vorbire. Fizioprocedurile în combinație cu medicamentele dau rezultate bune în alalia. Ei folosesc magnetoterapia, terapia cu laser, electroforeza, hidroterapia.

Clase cu un vorbitor terapeut

Masajul de vorbire este adesea folosit în tratamentul alaliei la copii. Se efectuează pentru a restabili tonul mușchilor faciali.

  1. Sunt utilizate următoarele metode:
    Relaxarea limbii și a rădăcinii, buzelor, mușchilor gurii și gâtului cu ajutorul acupresiunii, vibrațiilor, loviturilor ușoare și accidentelor vasculare cerebrale.
  2. Consolidarea mușchilor feței cu lovituri ale frunții, obrajilor, frământării mușchilor zigomatici și bucale.
  3. Limba de gimnastică pentru buna funcționare a aparatului articulat. Complexul de gimnastică include exerciții de mimică, exerciții pentru limbă și buze, exerciții fonetice.

Lucrările pedagogice sunt construite în etape:

  1. Lucrați cu privire la originea sunetelor.
  2. Apelarea silabelor în vorbire.
  3. Legarea silabilelor cu cuvintele.

Profesorul efectuează exerciții cu copilul pentru corectarea respirației vocale, puterea vocii, intonația, corectarea structurii syllabice a cuvântului, acumularea tonului de vorbire.

  • Pendulul
    Teroristul de vorbire cere copilului să-și scoată limba și să o transfere de la stânga la dreapta. Pentru a face copilul mai ușor de înțeles, mișcările limbii pot fi comparate cu mișcarea cozii unei vulpe sau a coastei unei vulpe.
    Peștele înoată și mișcă coada: înainte și înapoi, înainte și înapoi.
    Chanterelle-ul rulează și își coboară coada: stânga-dreapta, stânga-dreapta.
  • Inflamarea pieptului
    Vorbitorul de vorbire cere copilului să-i umfle obrajii.
    Înșelăci obrajii ca un pui de urs furios.
    Să ascundem "merele" pentru obraji!
  • țeavă subțire
    Teroristul de vorbire cere să-și întindă buzele cu un tub.
    Ce trunchi de elefant? Asta e atât de mult!
  • A venit vara
    Profesorul oferă miezul să-și imagineze că a venit primăvara. Copilul arată deliciul de la întâlnirea cu soarele, deoarece este încălzit în razele unui soare cald.
  • Urcați în casă
    Profesorul sugerează o situație: a apărut primăvara, zăpezile topite și apa topită a lovit ursul în zid. Mishka a fost înspăimântată la început, apoi a fost surprins și sa bucurat de venirea primăverii.

Exerciții pentru mușchii gâtului

  • flori
    Profesorul îi arată copilului cum se învârte florile, în timp ce înclină capul apoi spre dreapta, apoi spre stânga.
  • Soarele
    Încălziți soarele, priviți (copilul ridică capul în sus), florile vor crește în curând (copilul își cade capul în jos).

Învățarea la domiciliu

Astfel de exerciții pot fi efectuate nu numai în clase cu un vorbitor terapeut, dar și acasă. Părinții pot stăpâni cu ușurință aceste exerciții simple. Suficient pentru a da lecții de 15-20 de minute pe zi. E mai bine dacă e dimineața, înainte de prânz, când copilul este încă activ și nu este prea rănit.

  • Mutați jucăriile
    Prăjiturii i se oferă niște obiecte mici: butoane, margele mari, jucării mici (de exemplu, dintr-o surpriză kinder). Copilului i se cere să pună aceste obiecte pe vase mici (borcane, cupe).
  • Faceți mărgelele
    Copilului îi este dat un fir gros și margele mari și oferă să facă margele. Puteți face margele pentru tine sau pentru mama ta.
  • Închideți casetele
    Copilului i se oferă mai multe cutii cu capace de diferite mărimi, dar de aceeași formă, de exemplu, rotunde sau pătrate. Adulțiul deschide casetele și îi sugerează copilului să găsească o acoperire adecvată pentru fiecare dintre ele.
  • Prinde mingea
    Într-un container cu apă, de exemplu într-un bazin sau într-o baie, dacă jocul va trece acasă, puneți bilele de altă culoare. Copilului i se oferă o plasă cu care va prinde bile, apoi va da sarcini: obțineți o minge roșie și acum verde.
  • Modul de butoane
    Copilului i se oferă butoane de diferite culori și dimensiuni și o foaie de hârtie cu un strat subțire de plastilină. Cu ajutorul butoanelor, copilul se întinde pe hârtie.

Sensul senzorial și motorul duce deseori la faptul că copilul nu folosește verbe în discursul său. Prin urmare, jocurile cu cărți care descriu acțiunile sunt eficiente.

  • Cine face ce?
    Pentru joc veți avea nevoie de cărți care să arate acțiunile: mama își hrănește fiica, băiatul joacă fotbal. Profesorul sau mama mai întâi spune copilului despre ceea ce este pictat în imagine și apoi cere să-i spui.

Recomandări pentru părinți

Dacă un copil are alalia, este important să obțineți asistență de la specialiști în timp: medici, educatori și psihologi. Asistența acordată în timp util va contribui la îmbunătățirea cursului bolii. În plus, este foarte importantă adaptarea copilului la viața socială.

Înainte de părinți ai copilului - alalic, există adesea o întrebare: ce fel de școală pentru a preda un copil? Există mai multe opinii despre acest lucru. Pe de o parte, diagnosticul nu implică alalie handicap și în cazul în care un copil angajat într-o mulțime de profesori și părinți, se poate învinge programul școlar obișnuit. Pe de altă parte, atunci când alalie, student va fi mult mai ușor de a învăța într-o școală specială sau o clasă de vorbire, un program care este adaptat pentru caracteristicile sale.

Care sunt avantajele studierii într-o școală specializată:

  1. Un program special adaptat nevoilor copilului.
  2. Ore suplimentare de cursuri cu un vorbitor terapeut și un psiholog.
  3. Un număr mic de elevi din clasă.

Încercați să ajutați copilul cât mai confortabil să trăiască cu handicapul său existent, folosind toate mijloacele.

Alaliya.ru

Cât de corect să începeți lecțiile despre corectarea alaliei senzoriale?

În acest thread 47 răspunsuri, 1 participant, ultima actualizare suadministrator 4 ani, 5 luni. în urmă.

Bună ziua, numele meu este Alexandru, soția mea Natalya și cu mine am primul copil, Zhenya, are 3 și 2 luni. Doar a doua zi am fost diagnosticați cu alalia senzorială. Până la doi ani, nu am observat nici o anomalii în dezvoltarea copilului, el a început să meargă la 11 luni la doi ani, în poeme spun, răspunzând la întrebări simple, apoi a început să aibă probleme cu psihicul: oală abandonat, a scris în chiloți. În mod literal, în câteva luni, am început să înțeleg ce vreau să scriu sau să croak și să mă duc la toaletă, dar nu spune nimic. După doi ani de practic oprit din vorbit, dacă nu este necesar ca el ma conduce la subiect, sau mama, sau prezintă o mână, nu un deget, care are nevoie pentru a ajunge acolo sau să ia ceva în rafturi și așa mai departe. A început să viziteze un psiholog, nu a spus nimic teribil, poate fi o perioadă de tranziție, mai puțin obsedată de. În plus, au început să se dezbrace dezbrăcați când au venit acasă de pe stradă și nu s-au îmbrăcat până în momentul așternutului. În prezent, răspunde aproape doar la numele și la câteva cuvinte, descrierea căruia îi place: să se îmbrace pentru o plimbare, să mănânce anumite alimente, desene animate. Am fost pentru consultare în unitatea de neurologie la un logoped, un doctor, Dumnezeu so binecuvânteze, după câteva ore de testare Zhenya a spus că acest comportament este caracteristic alalie senzoriale, ea are 35 de ani de experiență a fost de 2 astfel de copii. Ceilalți medici, câțiva neuropatologi, psihologi, cărora ne-am referit la sub-educația copilului: l-am răsfățat, nu ascultă pe nimeni. Cineva sa referit la pierderea auzului, dar copilul răspunde la sunete perfect, înțelege din ce direcție sunetul merge și descrie cu precizie unele: o mașină, o pisică, un câine, o vacă. Problema este la nivelul neînțelegerii sensului cuvintelor și a incapacității de a-și exprima dorințele în anumite situații. Din preparate: aproximativ al doilea curs de cortexin pentru 10 injecții, plus pentru o lună și jumătate pantografe, acum a treia rată din luna aprilie a acestui an. Am uitat să spun cel mai important lucru: motivele, probabil, se află în procesul de naștere, a existat o hipoxie fetală mică, apa a rupt devreme, dar pentru un motiv sau altul am aflat despre ea de 2,5 ani mai târziu, care este înregistrată în neurologie. Apa sa mutat undeva trei sau ora patru după-amiază, și Jack sa născut în șapte și jumătate seara, am fost, de asemenea, prezent la nastere. Trăim în Vologda, nu există cursuri pentru a corecta acest tip de tulburare în oraș, toată speranța pentru noi înșine și pentru terapeutul nostru de vorbire.

Mi-ar trebui să înceapă să încerce să limiteze zgomotul de fond în cazul în care este în jurul valorii de copil, vreau să spun, desene animate, televiziune, radio, pentru că în cazul în care copilul suferă de o înțelegere a acestui flux încă nu izolate și nu înțeleg nimic. Apoi, în cazul în care există o astfel de familie ca o lectură constantă de poezii, basme în ureche, când a fost un copil ca joc si nu uita la tine pasionat de munca lor, de asemenea, este mai bine să nu facă încă nu aude. Du-te la comentarii care provin din modul fața copilului, cum ar fi un copil trezit, adult spune bună dimineața, timp pentru a obține în sus, ne spalam este important ca, după această frază copilul a fost luat în baie și a ajutat să se spele, atunci spunem rochie sus și rochie copilul vorbind cu lașii și Îmbrăcăm pantaloni, cămașă de tricou, șosete, șosete rochii etc. va mânca efectua bucătărie, avem pentru micul dejun terci Enumerați pune terci la copil, ceai set de ceai, a mâncat vorbi scoateți vasele în chiuvetă ajută pentru a transporta în chiuvetă și în acest mod maxim toată ziua, este important, în același timp, încearcă să vorbească câteva fraze în fiecare zi, nu se repeta de 100 de ori (vom mânca, vom mânca.....), în cazul în care copilul nu face că, după instrucțiunile de ajutor să-l de mână. Treptat, copilul va aminti și deja se va spăla mâinile după expresie pentru a rula la baie, am mânca în bucătărie, etc. Observați copilul ce se bucură de ceea ce jucării îi place dulciuri, biscuiți sucuri toate că el iubește, și, treptat, face acest lucru nu ar fi fost acces liber nu este tot (nu înseamnă că ar trebui să ia toate dintr-o dată jucăriile cele mai preferate), iar un astfel de copil îi place să se balanseze pe un leagăn, de fiecare dată când copilul este în toi le înveliți, astfel încât el nu ar fi luat-o și așteptați atunci când el începe să vă trage apoi leagăn leagăn te la nivelul ochilor lui și să spună leagăn și să aștepte (așa cum s-ar provoca) atunci când a spus, de exemplu, să fie o persoană sau vă lăsați leagăne și o plimbare, puteți vedea că el a lăsat mașina sa iubit imediat pus pe un loc vizibil, dar inaccesibil pentru el, el va începe caută vede începe să se arate că vorbești despre o mașină, și nu dau până când pronunță ma sau ceva similar, astfel de situații pot fi create într-o zi, zeci de ea este bună în cazul în care copilul are o imitație de sunet puțin și el spune, chiar dacă sunetele individuale și silabe, dar dacă nu atunci aș fi introdus PECS, nu este nici în caz OEM nu împiedică dezvoltarea copiilor vorbirii expresive ei înșiși o resping atunci când încep să vorbească, dar va da un impuls puternic prin înțelegerea rechi.http: //autism-aba.blogspot.com/2010/10/s.html. În plus față de a începe, treptat, să învețe să se așeze la masă în cazul în care există o problemă cu acest http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/blog-post.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01 /blog-post_11.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/blog-post_18.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/4.html, http : //autism-aba.blogspot.com/2011/01/5.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/02/6.html, http://autism-aba.blogspot.com /2011/02/7.html. http://autism-aba.blogspot.com/2010/06/blog-post_21.html. http://autism-aba.blogspot.com/2010/07/blog-post.html, http://www.youtube.com/watch?v=pIkjyYMlrYA Aici este un video ca o insignă pentru a intra în sistemul de recompense și la învățare să se așeze pe un scaun, în același timp în liniște. Un copil care rulează în jurul valorii de cameră ai pus un scaun asa ca ar fi convenabil, la un moment dat în scaunul său vorbind stai jos pe un scaun, sadite colecta 5 jetoane și de presă pentru a rula pe, puteți încă gustoase pentru a da, de îndată ce el stă calm pe un scaun imediat după instrucțiunea sta pe un scaun, Începi de fiecare dată pentru a pune un scaun mai aproape de masă și la un moment dat el calm se așează la masă, și apoi se colectează jetoanele de la masă și mai lent în cazul în care copilul poate sta liniștit la masa ca un minut sau două, este deja posibil pentru a da ceea ce unii nepretențioasă locuri de muncă e în piramidă-stil, puzzle-uri, în cazul în care copilul a terminat sarcina de masă 1, activitatea de noroc a avut loc treptat complică sarcina și crește timpul. http://pedlib.ru/Books/5/0298/5_0298-1.shtml există mai multe sarcini pe care le puteți face cu copilul, http://www.pedlib.ru/Books/5/0292/5_0292-1.shtml dar, în această carte, o mulțime de foarte multe lucruri utile utile pe acest blog http://autism-aba.blogspot.com/ nu vedea că o mulțime de link-uri pe care am arătat descriu clase cu autyatami, știu că foarte potrivit pentru alalikov. Iartă foarte mult și a scris muddled. Mult noroc, bebelusul tău este încă puțin cam prins.

Sfaturi foarte bune pe care Oksana le-a dat. Copilul meu este, de asemenea, senzorial, și se potrivește cu adevărat, a practicat foarte mult... în partea din spate a orașului Pecs și cred că comentarea a ceea ce se întâmplă este cel mai important...
Singurul lucru care se confundă... de ce copilul, după cum scrieți, a spus mai întâi poezii și apoi sa oprit... nu știa că acest lucru se întâmplă cu alalia senzorială...

Mulțumesc Oksana - sfaturi bune. "Eu", de asemenea, nu am spus, astfel încât evenimentul trebuia să fie comentat de la prima persoană, și nu de al doilea. De exemplu, el mănâncă ovăz, comentez "mănânc terci. Mănânc terci și laudă când se repetă. Echolalia am fost, de asemenea, foarte caracteristică pentru senzoriale - cu ajutorul ei a învățat foarte mult să vorbească.
Dar pierderea abilităților este foarte alarmantă, după care sa produs răsturnarea?

Vă mulțumesc foarte mult pentru sfatul, vom încerca să lent, desene animate eliminate în urmă cu o săptămână, rollback a avut loc ascuțit după ce Jack scos dinte, am fost așezat aproape, a căzut o dată prost la televizor noptiera, medicul stomatolog a declarat pentru a elimina mamelonul, era liniște, a dormit bine. După aceea, am oprit somnul în timpul zilei, în seara am devenit foarte nervos, dar nu m-am putut liniști singur, totul a început. Despre poezie, am exagerat un pic Zhenya spun mai degrabă terminatiile linie când am citit-o, uneori, a spus el însuși în întregime, cea mai lunga nostru, „Am sunat telefonul,“ complet. Neurolog a continuat să facă o autism partiala, dar Eugene nu este izolat tipic, se uită în ochii unuia nu va merge nicăieri departe, eu ma comport de mână pe stradă, cerând un lucru de așteptare atunci când am repetat după el.

Cu ocazia unui recul: am citit ce se întâmplă cu neurologia: o împingere în jos poate servi la stres, mai devreme sau mai târziu se va simți simțită, întrebarea este când.

Dacă nu ar exista examene, aș începe cu ei. EEG, RMN, scanarea duplex a vaselor capului și gâtului, audierea aparatului etc.
Aș căuta Tomatis dacă există un birou și un specialist în oraș. Delfinii ar încerca, osteopatia este obligatorie. Și apoi defectologul, neuropsihologul, vorbitorul.
Dacă este dificil pentru bani toate acestea, atunci integrarea senzorială, o puteți face singură, numai părinții sunt adesea organizați foarte dificil, mai ales pentru o lungă perioadă de timp)))

Funcțiile autismului pot să arate diferit. Aici, în inima băieții implicați autyata (cel puțin am văzut 2) -on semnele exterioare și nu va spune. Fata, în general, își amintește Nastya din filmul „Oh, acest Nastya!“ - mereu în mișcare, și scrie ca și în cazul în care aceste fantezii în viață și foarte comunicativ cu profesori, în măsura în care știu că a fost harnic și bine pregătit într-o școală obișnuită. Și autismul este pus pentru ea din cauza non-angajament în realitate.
Dar lovirea și răsturnarea - aș fi făcut urgent un RMN - ar putea exista o comoție a GM. Urmele de SGM netratate pot afecta după mulți ani și sunt vizibile pe RMN.

@solnywka a spus:
Dacă este dificil pentru bani toate acestea, atunci integrarea senzorială, o puteți face singură, numai părinții sunt adesea organizați foarte dificil, mai ales pentru o lungă perioadă de timp)))

ceva ce am adorat integrarea senzorială, am decis că este mai ușor să sari de câteva ori pe săptămână într-un parc pe o trambulină decât să găzdui ceva acasă.

Mai simplu - nu înseamnă mai eficient.

@solnywka a spus:
Mai simplu - nu înseamnă mai eficient.

De fapt, neurologul nu are dreptul de a diagnostica autismul sau alalie sau alte tulburări de dezvoltare, toate tulburările de dezvoltare ar trebui să diagnosticheze un psihiatru, am înțeles că părinții greu să ia copilul la un psihiatru, cu atât mai necesară pentru a găsi un psihiatru care va trata și nu stând în mod oficial în biroul copilului și rapid ceva pentru a scrie, pentru că este necesar, astfel încât să puteți scrie, și în afara ușii de așteptare pentru toți, mai bine să caute un psihiatru pentru copii și acasă primitoare pentru o suma de bani sau de a aranja o recepție privată, care ar fi plătit BP copil L-am urmărit mai mult, l-am urmărit. De fiecare dată când scriu despre un psihiatru în orice forum devenit dintr-o dată ca un arici, un copil mic esti îndoit cu privire la un psihiatru și așa mai departe, dar părinții tind să crească 2 să sperăm că, cu 3-5 condusă de neurologi, și apoi, din păcate, nu atât de rare, nu toți copiii încep să vorbească cu 5 ani, și sunt aliniate cu restul copiilor la 7. ajunge la un psihiatru la 6 și ei doar autismul sau PP. Dar autismul este cedat la corecție este cea mai eficientă în anii preșcolari, în cazul în care este diagnosticată la timp și de reabilitare a face imediat, știind ce fac mulți copii merg la o școală obișnuită nu este evidențiat printre ceilalți copii. Foarte important să treacă prin toate testele, neurologului, verifica zvon elimina contuzie în cazul în care o revenire a avut loc după ce a lovit capul lui, dar este important de știut că numai un psihiatru poate face un diagnostic cu privire la tulburări de dezvoltare, nu este terapeut potrivit, neurolog, psiholog care (un profesor, nu un medic). Eu scriu despre asta pentru că am un prieten care are un copil autist a fost diagnosticat la 6, și se pare minunat în ochi, deoarece spectrul autist include un număr foarte mare de simptome și tulburări, cum ar fi lipsa de empatie, de exemplu, (testul vechi care a fost utilizat înainte, stoarsă spuma de sticla pe mana copil autist copilului pur și simplu încântat ceasuri pe măsură ce crește spumă în dimensiune, dar nu nebenok autist va simți nevoia de a împărtăși experiențe, de exemplu, un ochi pe fata mamei este pe spuma, prin mama care urmează să fie comandate spumă deget), principalele manifestări clinice ale autismului sunt:
1 încălcarea comunicării și a interacțiunii sociale;
2 comportamente repetitive (stereotipii)
3 absența sau încălcarea imaginației;
Numai prezența tuturor celor trei manifestări de diferite grade de severitate se poate vorbi despre autism, alaliki senzoriale la o varsta frageda de 2-3 ani sunt foarte similare cu copiii cu autism, dar uitam copilul, medicii orientate în primul rând la încălcarea comunicării, un copil autist poate fi copii foarte iubitoare și
ore pentru a le observa pe site-ul sau spontan se alăture în joc (de exemplu, toate rulează în jurul și el a sărit în sus și a alerga cu ei), dar nu este regulile, comunică pretențioase mijloace de multe ori inacceptabile (împingere, selectează jucării), cu cererea nu se aplică în cazul în care este necesar poate lua mama sau mâna unui alt adult și trageți în direcția corectă, apoi pur și simplu, stabilește mâna unui adult pe obiectul dorit și nu poate fi într-adevăr considerată de comunicare, empatia nu este de multe ori, în cazul în care un copil nu este învățat în mod specific empatie să nu reacționeze la mama plângând și sora, nu este nevoie de a lăuda, mai degrabă se pot bucura de lauda socială
dacă acest lucru este predat, dar inițial un bebeluș sănătos a tras deja un scribble de la vârsta de 1,5 ani și arată, vede ceva interesant și îi arată mamei nevoia unei experiențe comune a emoțiilor,
Autismul nu alerga și nu arată, adică, empatie blunted. comportamentul stereotip poate fi, de asemenea, voalat, de exemplu, toate provoacă descumpănire copil care roci sau minime, iar în cazul în care copilul stă consideră imagini în cărți, sau pictura, dar set mecanic sever limitat de părinți, de obicei, nu se observa imediat, copiii cu autism pot viata acces de furie violente să înlocuiască operațiunile, pentru a înlocui rutele de mers pe jos, schimbare de regim alimentar, dar acest lucru nu poate fi toti copiii cu autism sunt foarte diferite, și nu există două sunt la fel, dar principalul lucru medicul trebuie să vadă tija bolii clinic manifestări din care am scris la început. Cred că părinții este foarte dificil de evaluat situația, deoarece mama orice mișcare în direcția spre el percepe ca o încercare cu drepturi depline de a comunica (((mișcări stereotipe sau de auto-stimulare poate fi, de asemenea, diferită de performanța de ritualuri elaborate și secvențe de acțiuni pentru învolburat în cercuri, sărind pe pat, atunci când galopeaza, astfel încât nu se aude, nu poate fi oprit, banda pentru goluri & Run gol, poate fi, de asemenea auto-stimulare, deoarece cauzează anumite senzoriale, cum ar fi nevoia Ce apoi sugeți degetele, foaia, jucăria.
Am scrie atât de mult despre ea, deoarece am un exemplu viu pe care o văd în fiecare zi, am un prieten care locuiește cu noi într-o zonă aproape de băiatul ei a fost în vârstă de 7 ani, ele sunt tratate de către un neurolog la 2 ani, a trecut toate testele, neurologul a scris în card ADHD ZPRR, băiete 7, logoped spune CMA, un psihiatru, ei nu merg la această zi, el nu spune, dar el nu are în ultimul an au apărut 2 cuvinte. El este pe site-ul nu se uita la ceilalți copii, The dezbrace casa înainte de gol și crede-mă gol copil de șapte ani nu este privit în mod adecvat, chiar și fără oaspeți în casă. De fiecare dată când o invit să merg la un psihiatru, sau chiar la un alt neurolog ea refuză, ei merg babkam- Gramps și fitoterapeuti, eu chiar vreau să ajut, dar uneori vrei doar să palmă mai strâns, atunci când încă o dată ea răspunde nici la noi psihiatrul nu este necesar să aibă aceeași alalie si autism si tu, îmi pare rău, doar un sentiment pe care eu spun că avem o răceală, și aveți sifilis.

Aici sunt absolut de acord! Din anumite motive, o mulțime de oameni pun alalia senzorială acolo unde este cu adevărat autism. Din anumite motive, mulți părinți se tem de autism mai mult decât alalia senzorială. Și neagă simptomele.
Despre un neurolog și un psihiatru, probabil că nu sunt de acord. Din experiența mea, când eram cu un neurolog doar la începutul examinărilor, au fost sugerate autism printre alte diagnostice. Și a trimis la diferite examene. Ca urmare, au pus MA într-un an, dar au vorbit mult despre caracteristicile autismului. De fapt, orice specialist ar trebui să vadă acest lucru: un neurolog, un psiholog și un vorbitor-terapeut, dar un psihiatru, bineînțeles, face un diagnostic. Din nou, după un număr mare de studii, observații etc.

EEG, RMN nu a arătat nimic rău, mă voi întoarce acasă și voi putea posta extrase din rezultate. Am uitat să scriu că din luna mai, de trei ori am fost cu un osteopat, a spus că capul ei era "greu" când avea exacerbări. Că deja nu am încercat, am uitat deja când aceste sau alte proceduri au trecut sau au avut loc. După ce am citit răspunsurile acum, cred că tot ceea ce avem - alalia sau autismul. Îndoielile mele sunt întărite de faptul că Zhenya se dezbracă și acasă, dar a început în iunie, neurologul spune că e fierbinte, este atât de convenabil pentru el, dar este îngrijorat. Nu avem delfini, cei mai apropiați din Yaroslavl sunt 220 km, dar nu am învățat lecții acolo cu copiii dificili. Vă mulțumim pentru răspunsuri.

Numai prezența tuturor celor trei manifestări de diferite grade de severitate se poate vorbi despre autism, alaliki senzoriale la o varsta frageda de 2-3 ani sunt foarte similare cu copiii cu autism, dar uitam copilul, medicii orientate în primul rând la încălcarea comunicării, un copil autist poate fi copii foarte iubitoare și
ore pentru a le observa pe site-ul sau spontan se alăture în joc (de exemplu, toate rulează în jurul și el a sărit în sus și a alerga cu ei), dar nu este regulile, comunică pretențioase mijloace de multe ori inacceptabile (împingere, selectează jucării), cu cererea nu se aplică în cazul în care este necesar poate lua mama sau mâna unui alt adult și trageți în direcția corectă, apoi pur și simplu, stabilește mâna unui adult pe obiectul dorit și nu poate fi într-adevăr considerată de comunicare, empatia nu este de multe ori, în cazul în care un copil nu este învățat în mod specific empatie să nu reacționeze la mama plângând și sora, nu este nevoie de a lăuda, mai degrabă se pot bucura de lauda socială
dacă acest lucru este predat, dar inițial un bebeluș sănătos a tras deja un scribble de la vârsta de 1,5 ani și arată, vede ceva interesant și îi arată mamei nevoia unei experiențe comune a emoțiilor,
Autismul nu alerga și nu arată, adică, empatie blunted. comportamentul stereotip poate fi, de asemenea, voalat, de exemplu, toate provoacă descumpănire copil care roci sau minime, iar în cazul în care copilul stă consideră imagini în cărți, sau pictura, dar set mecanic sever limitat de părinți, de obicei, nu se observa imediat, copiii cu autism pot viata acces de furie violente să înlocuiască operațiunile, pentru a înlocui rutele de mers pe jos, schimbare de regim alimentar, dar acest lucru nu poate fi toti copiii cu autism sunt foarte diferite, și nu există două sunt la fel, dar principalul lucru medicul trebuie să vadă tija bolii clinic manifestări din care am scris la început. Cred că părinții este foarte dificil de evaluat situația, deoarece mama orice mișcare în direcția spre el percepe ca] o încercare cu drepturi depline de a comunica (((mișcări stereotipe sau de auto-stimulare poate fi, de asemenea, diferită de performanța de ritualuri elaborate și secvențe de acțiuni pentru învolburat în cercuri, sarind pe pat când sari așa că nu aud pe nimeni, nu poate fi oprit, banda pentru goluri & Run gol, poate fi, de asemenea auto-stimulare, deoarece cauzează anumite senzoriale, astfel neobhodimos e ca mamelonul supt deget, foi, jucării.

Am avut aproape totul de la autitudini descrise și totuși suntem alaliki. IMHO, singura modalitate sigură de a diferenția este dinamica. La copiii cu întârziere de vorbire, este unul, în Alaliki - altul, în autistics - al treilea. Mi se pare că a pune copilul în 3 ani de autism este irevocabil la fel de greșit ca să-și ignore probabilitatea. Trebuie să mergem la afaceri și să urmărim. Fiți gata să vă schimbați opiniile și abordările, în funcție de reacțiile copilului la această tehnică sau la acea tehnică. Sensibilitatea alalicelor și primii pași autiști sunt aproape identici.

Ar fi de dorit, desigur, știu exact, dar precizia este încă un risc al copilului nu utilizează potențialul de cablu flexibil și subdezvoltate l: avem băiatul familiar, care a pus autismul și de fapt, a pus pe copilului transversală; la vârsta de 8 ani, autismul a fost eliminat și a fost făcută o diagnosticare verbală, doar a dispărut timpul și nu există un discurs sau o dezvoltare psihică într-un copil vorbitor potențial.

LiveInternetLiveInternet

-referințe

-Categorii

  • Biblioteci, traducători (229)
  • ! Mai mult aici (271)
  • !! DIVIZE BROADCASMS (27)
  • .A - link-uri de la panoul2. (20)
  • .A - link-uri de la panou. (45)
  • A - SELECTED (ceea ce vreau să coasă, cravată, (52)
  • A - LUCRARILE MELE (4)
  • G_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (129)
  • H (26)
  • NZ FOLDER (45)
  • NTERNET - ARMELE PROLETARIATULUI (3)
  • RUSIA (130)
  • PENTRU YOU - 1 (50)
  • PENTRU YOU - 2 (9)
  • Blah blah într-o singură linie - "moody" (3)
  • Б_И_Ж_У_Т_Е_Р_И_Я ___ У_К_Р_А_Ш __________ Я_Я_Я_К_Р_А_Ш_Е_Н_И_Я_ (190)
  • (859) este același ca în Ref.
  • broderie MACHINE (6)
  • broderie BACK (19)
  • broderie de către BISEROM (65)
  • broderie ALL-IN-KUCHU (cusături, scheme) (45)
  • broderie cu frunte (44)
  • broderie TOMELINE (7)
  • broderie CRAZY-QUILT (39)
  • broderie cu CRESTICO (321)
  • broderii cu panglici, FLORI DIN TÂNTE (380)
  • BROȘURĂ BRUTATĂ (15)
  • broderie pe tricotaj (14)
  • broderie RICHELLE (18)
  • brodate ROKKO (10)
  • broderie HARDANGER (9)
  • B _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2820)
  • tricotat ALL-IN KUCHU (239)
  • (179) În acest caz,
  • tricotat + FABRIC (128)
  • Tricotat fără răspuns (35)
  • tricotat pentru BOSNIA (1)
  • tricotat BRAYGLASS (11)
  • tricotat, bumbac, piele (26)
  • tricotat _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (pături, perne (224)
  • tricotat JACQUARD (82)
  • tricotat IRLANDA LACE (564)
  • tricotat K _ P _ О _ М _ К _ А, ___ К _ А _ Я _ М _ А (122)
  • tricotat STRIPPER LACE (58)
  • mașină de tricotat (221)
  • tricotaj (2) Tricotaje pentru lucrari miniere (2)
  • motive de tricotat trei-patru șase-colțuri (76)
  • tricotat pe furci (26)
  • tricotat NORWEGIAN (31)
  • tricotat, croșetat (5)
  • tricotat PECHVORK (25)
  • tricotat ROMANIAN (46)
  • tricotat cu BISEROM (21)
  • tricotat TISSUES, TRAILS, (5)
  • tricotat TUNISSIAN (17)
  • tricotat У_ З _ О _ Р _ Ы (404)
  • tricotat Y_P _ O_K_I (261)
  • modele de tricotat FILE (92)
  • tricotat FRUCTE (15)
  • tricotat FREEPIN (118)
  • tricotat Ц _ В _ Е _ Т _ Ы, accesorii, servetele (390)
  • tricotat ENTERELAK (15)
  • LICITATII VIDEO (58)
  • In_Y_Z_A_N_I_E pentru the_H_E_H_H_H_H (1569)
  • tricotat pentru femei BICICLETE, BOLERO (129)
  • tricotat pentru femei COFFTS, JACKETS (302)
  • tricotat pentru femei SOCKS, TOWELS (83)
  • tricotaj pentru femei palton si pieptar (190)
  • tricotat pentru femei DRESSES, SAGHARANS (274)
  • tricotat pentru femei PULOVER, PUNCHO (268)
  • tricotat pentru femei SKIRT, SUVII (194)
  • tricotat pentru femei TEMA, TUNICĂ (176)
  • bluze, fulare, șaluri, eșarfe, mănuși (200)
  • In_Y_Z_A_N_I_E pentru D_E_T_E_Y (747)
  • tricotat pentru copii JAILS, BOLERO, (53)
  • tricotat pentru copii SETURI (87)
  • tricotat pentru copii SSP, PINETS (108)
  • tricotaj pentru copii palton si pieptar (52)
  • tricotat pentru copii COFFEE, JACKET (29)
  • tricotaj pentru copii BROWNING și altele (46)
  • tricotat pentru copii ROCHII, SAGHARANS (173)
  • tricotat pentru copii PULLOVERS, PUNCH, (164)
  • tricotat pentru copii BAGS, UMBRELE (63)
  • tricotat pentru copii TEMA (28)
  • tricotat pentru copii CHEIE, SHARFS (154)
  • tricotat pentru copii FETE (39)
  • In_Y_Z_A_N_I_E____M_Y_H_H_Y_H_A_M (78)
  • Д _ Е _ К _ О_ Р (355)
  • decoratiuni BOTTLE (119)
  • Imbracaminte decorativ (199)
  • decorare VARIOUS (51)
  • D _ Е _ Т _ Я_ М (236)
  • Costume de carnaval de 2017 ani (3)
  • _ _ _ _ _ _ _ _ _ (324)
  • _ _ _ _ _ _ (371)
  • 1000 de sfaturi (263)
  • menaj (15)
  • culinare (60)
  • mainile proprii pentru casa (101)
  • spălătorie, curățenie (44)
  • curățarea, organizarea ordinii zonelor de locuit (91)
  • Da, doar P _ O _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (99)
  • pentru-P _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (48)
  • (174) este aceeași ca în Ref.
  • Etuude și o selecție de alte reviste (23)
  • Jurnal de modă, Doublet (29)
  • cele mai bune dintre vechile arhive. Toate nou vechi uitate (1)
  • acul cu formula (28)
  • WRP (34)
  • (31) este aceeași ca în Ref.
  • (538) este aceeași ca în Ref.
  • (683) este aceeași ca în Ref.
  • boli bronho-pulmonare (32)
  • longevitate, întinerire (40)
  • tractul gastro-intestinal (32)
  • curățarea corpului (76)
  • artrită, osteochondroză, sciatică (54)
  • diagnosticarea sanatatii (17)
  • dietetice rețete (42)
  • boli de femei (7)
  • bolile piciorului (58)
  • dureri de cap (9)
  • Plante medicinale (82)
  • PEOPLE RECIPES (112)
  • tincturi, picături, balsamuri, elixiruri (11)
  • oncologie (55)
  • ficatul (61)
  • rinichi și tract urinar (16)
  • ALTĂ SĂNĂTATE (219)
  • boli cardiovasculare, hipertensiune (32)
  • Și (351)
  • idei pentru GIFTS (252)
  • idei pentru HANDICRAIN (146)
  • _ _ _ _ _ _ _ _ (89)
  • [473]
  • INTERIOR DESIGN (130)
  • interior IDEAS PENTRU ACASA (399)
  • K-A _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (18)
  • K-O-M- (1352)
  • computer BROADCASTS (43)
  • computer EVOLUTIE PENTRU ÎNREGISTRAREA Jurnalului (111)
  • computer GENERATORI (40)
  • computer INTERNET-USEFUL (130)
  • computer CUM SE CREȘTE ÎN SĂPTĂMÂNĂ (194)
  • computer PICTURES, SMILES (208)
  • BUTOANE pe calculator (41)
  • computer CODURI (38)
  • calculator LI RU (152)
  • computer PUSH, TEXT (52)
  • computer PROGRAME (155)
  • computer DIVERSE (234)
  • calculator LECȚIUNI PE COMPUTER (262)
  • computer HOSTING FOTOGRAFII (27)
  • calculator PHOTOSHOP (104)
  • programe de tricotat si broderie (25)
  • (1483) este aceeași ca în
  • retete pentru MICROWAVE, vaporizatoare (7)
  • rețete DIETARE, slabă (80)
  • retete pentru COPII (6)
  • rețete CULTIVAL NEWS (73)
  • retete CELEBRITATI, colectii (164)
  • retete - alcool si bauturi alcoolice (39)
  • retete SANDBOOK (28)
  • rețete CELE MAI BUNE DISHES (52)
  • retete BAKERY, PANCAKES (412)
  • retete GRILL, POTTERS (7)
  • rețete DESERTE (29)
  • rețete pentru BUGET (59)
  • retete SNACKS rece si cald (169)
  • rețete de la păsări (72)
  • retete BEAUTY (7)
  • rețete MEAT (136)
  • retete LEGUME, MUZEE (159)
  • retete ÎNTREȚINEREA DISH (20)
  • retete FIRST DISHES (21)
  • rețete FISH (100)
  • retete pentru salate (222)
  • retete SELF-DETALII lasagna, pizza, shashl (79)
  • retete pentru sosuri (25)
  • brânză și produse lactate (8)
  • economie-rețete (1)
  • К_О_Н_Ф_Е_Т_Н_Ы_Е ___ Б_У_К_Е_Т_Ы (104)
  • L_Y_B_I_M_Y_E_ _ S_ _ _ _ _ _ _ _ (105)
  • M _ O _ D _ A, designeri (47)
  • (382)
  • bards (10)
  • MAIL, GALERIE, OSINKA, PICASA, în contact (77)
  • M_O_Л_И_Т_В_А ___ P_R_А_В_О_В_И_Е (76)
  • (327) Este prezentat în Fig.
  • APLICAȚII PE POPULARE (11)
  • O _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (132)
  • PSIHOLOGIE, VIAȚĂ, GÂNDIRE (189)
  • P _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (930)
  • CRAZY WOOL (3)
  • aplicare (2)
  • artizanat batik (26)
  • acoperiș DEPARTAMENTUL ȘI KRAKELURE (93)
  • acoperiș din piele (55)
  • artizanat MANUFACTURING OF CANDLES (13)
  • artizanat pentru VACANTE (153)
  • artizanat COLLAGE (11)
  • lucrări de desen DOLLS (102)
  • cepuri LEPKA-porțelan rece, patiserie (106)
  • mozaic MOSAIC, STAINED GLASS (21)
  • artizanat NG (16)
  • acoperiș MAPĂ, SCRAPING (53)
  • artizanat TUNING (26)
  • acoperiș VARIETY (247)
  • lucrări de artă CĂRȚIRE, VOPSIRE (192)
  • artizanat AMBALARE (19)
  • artizanat ШЕББИ-ШИК, ВИНТАЖ (28)
  • PP (88)
  • C _ _ _ _ _ _ _ _ (126)
  • С_А_Д ___ О_Г_О_Р_О_Д ___ Д_А_Ч_А (122)
  • copaci, arbuști (3)
  • proiectare, constructii (8)
  • legume (20)
  • sfaturi utile (15)
  • Diverse (13)
  • puieți, semințe (10)
  • boabe (5)
  • Y_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (504)
  • Băi cosmetice (15)
  • cosmetologie Dieta (191)
  • cosmetologie MASCA, CREAMS (148)
  • cosmetologie MASAJ, FIZICĂ / EXERCIȚIU (137)
  • cosmetologie PRICHICHY, MAKE-UP, manichiura (73)
  • _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (86)
  • CITESTI (47)
  • Citate din Rost (16)
  • Citate din jurnalul BraveDefender (94)
  • Citate din Rost - 2 (36)
  • LEMN (453)
  • copii (28)
  • paltoane, ponchii, cardigane, pantaloni (7)
  • sfaturi utile (5)
  • lecții, construcții (29)
  • perdele (67)
  • fuste, rochii, costume (23)
  • (10)

-muzică

-interese

-Cititori periodici

ALALIA Cum să faci un copil alalic la domiciliu? (dezvoltarea întârziată a vorbirii)

  • De ce unii copii nu spun niște sunete?
  • Corectarea reproducerii sunetului la copii.
  • Cum să corectezi pronunția la maturitate.
    • Etapa pregătitoare în lucrarea de corectare a sunetului.
    • Etapa producției de sunet. Modalități de așezare.
    • Etapa de automatizare a sunetului.
    • Etapa de diferențiere a sunetelor.
  • Recomandări pentru desfășurarea gimnasticii articulare.
  • Exerciții pentru dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire.
  • Exerciții pentru întinderea ligamentului sublingual ("frenum")

    Jocuri pentru dezvoltarea percepției fonemice.

    Jocuri pentru corectarea sunetului.

    Jocuri pentru dezvoltarea discursului coerent.

    Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

    Jocuri pentru corectarea balbismului.

    Jocuri voce și logitmice.

    Jocuri pentru prevenirea și depășirea încălcărilor de scriere și lectură.

    Jocuri concepute pentru a dezvolta gnoza spațială.

    Altele.

    Materiale utile pentru dezvoltarea limbajului pentru terapeuți de vorbire, educatori și părinți.

    • Holomaga E.A. Materiale pentru automatizarea sunetului sub forma unei prezentări pe calculator cu suport metodologic.
    • Medvedkov NG Carduri pentru automatizarea sunetelor fluieratoare și sunetelor la copii de vârstă preșcolară senior.
    • Dobrynina EG Reheva se referă la diferențierea consoanelor tari și moi, prin vocalele pereche YY, AY, OY, UY.

    De asemenea, aceste materiale pot fi utile părinților care se ocupă în mod independent de copii.

    Dezvoltarea discursului copilului înainte de naștere și de la o vârstă fragedă. Sfaturi pentru părinți.

    Numărul Consiliului 1. Aveți grijă de evoluția discursului copilului înainte de naștere.

    Discursul începe să se formeze cu mult înainte de apariția primelor cuvinte. De mare importanță este predispoziția genetică.

    Acum există o oportunitate în timpul planificării sarcinii de a fi supus unui studiu și a determina probabilitatea unor anomalii genetice ale copilului viitor. Forewarned - înseamnă înarmați. În acest caz, părinții vor putea să se concentreze mai mult pe procesul de dezvoltare a copilului, vor ști cum să se comporte în situații dificile și, dacă este necesar, să se adreseze unui specialist pentru ajutor.

    Nu cel puțin rolul în procesul de formare a vorbirii este jucat de modul în care a avut loc sarcina. Discursul este o funcție mentală mai înaltă, deci perioada de dezvoltare intrauterină a unui copil este importantă. Toxicoza, nivel scăzut al hemoglobinei, probleme de presiune, boli virale și endocrine, leziuni, amenințări de avort spontan - toate acestea sunt posibile cauze ale întârzierii vorbirii la un viitor copil. La 15 săptămâni el se angajează să se apuce de mișcări, la 24 de ani - începe să reacționeze la sunet. După 28 de săptămâni de sarcină, mama simte constant mișcările copilului. În al treilea trimestru, copilul are deja diferite mișcări faciale - se încruntă, zâmbește, ridică sprâncenele. Dacă acest lucru nu se întâmplă, puteți diagnostica o întârziere a dezvoltării mentale și a problemelor probabile de vorbire în viitor. Se dovedește că copilul simte starea de spirit a mamei, împreună cu experiențele ei, toate emoțiile. Frica, durerea, deznădejdea au un efect negativ asupra formării psihicului său. Prin urmare, în timpul sarcinii, o femeie trebuie să primească numai emoții pozitive. Specialiștii oferă diferite variante de dezvoltare intrauterină a copiilor: terapia sonoră, ascultând muzica clasică. Un copil se dezvoltă bine dacă părinții îl vor adresa înainte de a intra în viață, vorbi, citi, vorbește melodiile preferate.

    Numărul Consiliului 2. Perioada pre-probă este un indicator al modului în care se va dezvolta vorbirea.

    Primul strigăt al unui copil după naștere este o caracteristică importantă a sănătății sale și una dintre primele manifestări de pre-dezvoltare. Apoi, atunci când examinați un nou-născut, un specialist îi acordă atenție chipului său. Dacă este anemică (nemișcată), poate fi asociată cu tulburări mintale.

    O funcție importantă a perioadei prenatale este alăptarea. Mama ar trebui să acorde atenție modului în care un copil ia un sân, suge lapte activ, fixează o privire la mama, începe să zâmbească de la 2 luni? Dacă acest lucru nu se întâmplă - există o ocazie de a vedea un medic.

    În 2-4 luni, copilul încearcă să facă sunete scurte - este un băiat, apoi o plimbare. Dacă, în 5-6 luni, plimbarea nu se dezvoltă și nu se scurge, aceasta indică încălcări care pot duce la patologii de vorbire.

    Părinții nu știu întotdeauna ce semne indică o abatere în dezvoltarea copilului sau nu le observă. Pentru prevenție, trebuie să vizitați un neurolog pediatru la 3, 6, 9 și 12 luni.

    Problemele cu vorbirea implică tulburări de comunicare. Acestea vor ajuta la corectarea psihiatrului copilului, dar unii părinți evită prezentarea copilului acestui specialist. Dacă un copil are probleme cu vorbirea, atunci are încălcări și alte funcții ale activității nervoase superioare. Dezvoltarea limbajului este legate intre ele cu dezvoltarea atenției, memoriei, coordonarea psihomotorie, gnoza (abilitatea de a recunoaște suprafața atingere a materialului), praxis (activitatea motorie intenționată).

    Numărul Consiliului 3. Comportamentul copilului poate spune despre încălcări în dezvoltarea cuvântului.

    Modul în care copilul se dezvoltă la 3 ani este foarte important. Se întâmplă că părinții ignoră unele abateri, speră că totul este normalizat de ei înșiși și se adresează specialiștilor din fața școlii. Timpul pierdut este greu de compensat. Întârzierea în dezvoltarea copilului îi va afecta viața adultă. Pot apărea probleme de comunicare interpersonală, de creștere a carierei, de adaptare socială. Orice problemă de vorbire schimbă comportamentul unei persoane, reacțiile sale emoționale, relațiile cu lumea exterioară. Dacă copilul are o funcție de vorbire întreruptă, este dificil pentru el să-și exprime cererile, gândurile. El începe să devină nervos, comportamentul este întrerupt, următoarea etapă este manifestarea agresiunii.

    Sfat # 4. Pentru a corecta discursul, trebuie să găsiți adevăratele motive pentru încălcarea acestuia.

    Toate tulburările de vorbire pot fi împărțite în patru tipuri principale. Încălcarea sunetului, încălcarea ritmului și a ritmului de vorbire, tulburări de vorbire asociate cu deficiențe de auz, subdezvoltarea discursului sau pierderea unui discurs mai devreme. Cele mai frecvente - dyslalia, încălcarea sunetului. Copilul ratează niște sunete în cuvinte sau le prezintă greșit. Dacă luăm în considerare cele mai simple cazuri, problema poate fi cauzată de pierderea auzului, defecte anatomice ale organelor de articulare (structura gresita a dintilor, defecte de ocluzie, scurta frenul, limba cote). În acest caz, este necesară consultarea unui chirurg sau a unui ortodont. Dislexia se dezvoltă și comunică cu alți copii care nu au format sunetul corect. Un alt motiv - găsirea unui copil într-o familie bilingvă.

    Corectată încălcarea învățării copilului pentru a asculta sunete, comunicare activă, dezvoltarea de abilități motorii fine și gimnastică pentru a întări mușchii limbii. Unii părinți sunt îngrijorați de nuanța nazală a discursului copilului (nazal). Motivele pot fi ereditatea, bolile virale suportate de mamă în timpul sarcinii, expunerea la substanțe dăunătoare și suprasaturarea corpului copilului cu vitamina A. La o vârstă fragedă, corectarea acestei probleme se efectuează chirurgical.

    Cea mai obișnuită formă de perturbare a ritmului și ritmului de vorbire la o vârstă fragedă este stuttering. Se bazează pe supraexcitarea zonelor de vorbire ale creierului. Părinții cer copilului să pronunțe cuvinte complexe, să-i încarce cu ocupații, să certe pentru greșeli. Mediul nervos, problemele familiei, grabă în mod constant, blestemarea adulților - motivele care pot provoca stuttering. Pentru a restabili discursul obișnuit al copilului, puteți introduce "modul silențios" timp de 7-10 zile. Încercați să excludeți tot felul de efecte emoționale asupra copilului. La minim, reduceți conversațiile cu el, dacă este necesar, comunicați într-o șoaptă, pentru petrecerea timpului liber în liniște. În cazuri ușoare, acest lucru este suficient. Dacă nu v-ar ajuta, ar trebui să căutați ajutor de la un neurolog. După tratament, este necesar să se dezvolte copilul într-un regim mai puțin stresant, astfel încât bâțul să nu se reia.

    Probleme cu formarea funcției de vorbire pot apărea din cauza afectării auzului. Verificați că auzul bebelușului poate fi acasă. Trebuie să vă mișcați la 5-6 metri (copilul stă în picioare cu spatele la dvs.) și șoapta cuvinte bine-cunoscute. Un copil cu audiere completă ar trebui să audă totul. Dacă rezultatul este negativ, este recomandabil să consultați un otolaringolog. Se întâmplă ca discursul copilului să fie format, dar a fost pierdut din cauza leziunilor focale ale zonelor de vorbire. Chiar și forma gravă a acestei tulburări poate fi tratată prin eliminarea cauzei principale. Principalul lucru este să-l vezi pe doctor la timp.

    Sfat # 5. Băieți și fete, stângaci și drepți se învață să vorbească altfel.

    Conform statisticilor, băieții dezvoltă mai târziu vorbire decât fete.

    Unul dintre motive este fiziologia. Maturarea morfologică a creierului la fete este mai rapidă. Acest lucru afectează creșterea vocabularului. Fetele încearcă să vorbească în mod corect, ca adulți, dar mai târziu vorbește o expresie a băieților. În cel de-al doilea, dezvoltarea cuvintelor vizează acțiunea, în fete - pe obiecte. Un exemplu simplu. Copilul vrea o minge: băiatul va cere - "Dă-i!", Fata va întreba - "Ball". Este de dorit ca adulții să cunoască particularitățile dezvoltării vorbirii la stăpânii de stânga și cei drepți. Mulți părinți încearcă să recalifice copiii. În unele se dovedește că altele dăunează foarte mult dezvoltării copilului, interferând cu mecanismele cele mai subtile ale activității creierului. Sunt stânga și dreapta stângaci. Puteți determina acest lucru cu ajutorul unui psiholog copil. În dreptate, creierul drept este responsabil pentru gândirea imaginativă, stânga - pentru activitatea centrelor de vorbire, recunoașterea semnelor. Stângacii au opusul. Prin urmare, acești copii sunt mai încet formați auzul fonemic (capacitatea de a distinge între sunete) și articularea. Aceștia pot vorbi înaintea drepților, dar vorbesc incomprehensibil. Persoanele cu stânga le consideră greu de înțeles compatibilitatea cuvintelor, regulile gramaticale. Este mai ușor pentru ei să memoreze combinații de cuvinte și propoziții întregi. Adulții ar trebui să ia în considerare aceste caracteristici și să urmeze sfatul specialiștilor.

    Numărul Consiliului 6. Creați un mediu favorabil pentru dezvoltarea discursului.

    Adesea, mamele și tații nu pot decide ce este mai bine - un fidget activ, care trebuie să știe totul și gustul, sau un copil calm și liniștit, care nu merge nicăieri, nu atinge nimic, nu deranjează pe nimeni. Numeroase studii demonstrează că, cu cât este mai mare activitatea motrică a unui copil, cu atât mai bine se dezvoltă discursul. Jocurile active cu copilul, în special în aer liber, stau la baza formării funcției sale de vorbire. Copilul are o dorință de a cerceta de la naștere. În mod instinctiv ajunge la obiecte. Adulții ar trebui să fie sprijiniți, îndrumați corect și dezvoltându-și activitatea motorie. Abilitățile motorii fine și vorbirea sunt interdependente. Jocurile cu deget sunt considerate o direcție importantă de dezvoltare a vorbirii copiilor. În agitație și în grabă, adulții încearcă să adune singuri jucării împrăștiate, să hrănească, să-și îmbrace un copil, să-și fixeze butoanele, să-și prindă pantofii. Nu este suficientă răbdare să ai încredere în acest copil. Și în zadar! Abilitățile de auto-servicii ar trebui dezvoltate cât mai curând posibil. Acest lucru va afecta în mod favorabil procesul de dezvoltare a vorbirii.

    Este de dorit să reacționăm emoțional la fiecare sunet al unui copil. El se plânge - să repete după el, plângând - să acorde atenție. A spus prima silabă - a fi încântat de realizare. În primele zile trebuie să vorbești cu bebelușul, să citești basme, poezii. Lăudați când încearcă să repete cuvintele.

    Formarea de vorbire este bine să se desfășoare cu ajutorul jocurilor pe fundalul mișcărilor și al emoțiilor pozitive. De la o generație la alta, jocurile oamenilor, rimele pepinieră, contoarele sunt transferate. Copiii le place să arate "ca un cioara cioară", "ladushki-ladushki a trăit la bunica mea".

    Un copil nu poate fi certat pentru o greșeală de cuvinte. Acest lucru poate provoca reacții nevrotice. Copilul se va închide, va înceta să vorbească și va învăța cuvinte noi. Reacția părinților la discursul copilului trebuie să fie calmă, echilibrată. Atmosfera din casă este caldă, prietenoasă. Dezvoltarea cursurilor - luând în considerare capacitățile și bunăstarea sa.

    Pentru formarea corectă a activității mentale superioare a copilului, regimul zilei este important. Unii părinți încearcă să-și ajusteze somnul, perioada de veghe la sine, rutina adulților. Acesta este un mare stres pentru sistemul nervos al copilului și posibile întreruperi în dezvoltarea lui.

    Numărul Consiliului 7. Copilul trebuie să vorbească și să vorbească corect.

    Copilul trebuie să audă de la adulți cuvântul potrivit. Părinții pot folosi formularele simplificate ale cuvintelor "da", "am-am" sau "tu-tu" atunci când comunică cu un copil timp de până la un an. Acest lucru îl va ajuta să se angajeze în dezvoltarea vorbirii. Atunci este de dorit să urmați cuvintele simplificate ale copilului cu numele corect. A văzut trenul: "Tu-tu!" - Mama a răspuns: "Da, trenul a plecat." Adulții nu ar trebui să imite copilul în pronunția greșită a cuvintelor, în listare, în sărituri. Una dintre problemele de perturbări ale reproducerii sonore în copilărie este formarea incorectă a discursului în familie.

    Viața unui copil ar trebui să fie bogată în impresii. Trebuie să fie în mod constant surprins, ceva de spus, spune. Copilul va dezvolta o perspectivă, va dori să-și exprime emoțiile și acest lucru va accelera procesul de formare a vorbirii. Clasele pe corecția vorbirii pot fi interesante în fascinant. În domeniul terapiei logopedice există multe dezvoltări utile. Specialistul va ajuta la construirea lecțiilor individuale și la combinarea afacerilor cu plăcerea.

    Realizările progresului tehnologic au un impact ambiguu asupra dezvoltării organismului copilului, a sistemului nervos central și a discursului său. În primul rând în lista de factori nocivi - TV. În unele familii, el lucrează ca un ceas ca fundal. Copilul aude un discurs rapid și de neînțeles - acest lucru poate duce la complexe psihologice și de vorbire. Mâncarea piure (cartofi piure), de asemenea, destul de ciudat, interferează cu formarea de vorbire. Dacă un copil utilizează în cea mai mare parte alimente moi, rumenite, acest lucru inhibă dezvoltarea organelor sale articulare, ceea ce afectează funcția de vorbire. Totul este bun cu moderatie. Puree trebuie combinat cu alimente proaspete. Pe televizor urmăriți programele de divertisment și dezvoltarea copiilor, vârsta corespunzătoare. Principiul principal - beneficiile pentru sănătate și dezvoltarea copilului, și nu confortul propriu. Realizările progresului au dus la faptul că problemele cu dezvoltarea cuvântului sunt în creștere. Cu câteva decenii în urmă, a fost considerată normă dacă un copil a vorbit 10 cuvinte timp de un an. Acum, un număr limitat de copii sunt capabili de acest lucru. Până în prezent, un rezultat bun, dacă un copil de un an pronunță 5-7 cuvinte. Când, până la vârsta de 2 ani, discursul său este de înțeles doar părinților și persoanelor apropiate - fără scrupule. Vorbirea la 3 ani continuă să rămână incomprehensibilă - deja un semnal tulburător.

    Numărul Consiliului 8. Orice tulburări de vorbire pot fi corectate. Nu ratați timpul.