Ce este autismul la copii?

O încălcare a dezvoltării mentale, caracterizată prin tulburări motrice și de vorbire și care conduce la o încălcare a interacțiunii sociale, este autismul. Această boală are o influență puternică asupra dezvoltării anterioare a copilului și asupra întregii vieți a persoanei în viitor. Nu există teste medicale care ar putea diagnostica autismul. Numai prin observarea comportamentului copilului și a comunicării sale cu alții poate diagnostica "autismul".

Copiii cu autism nu doresc să facă prieteni. Preferința este dată acestor copii prin singurătate și nu prin jocuri cu colegi. Persoanele cu autism dezvoltă încet vorbirea, adesea folosesc gesturi în loc de cuvinte și nu răspund la zâmbete. Autismul are de patru ori mai multe sanse de a afecta băieții. Boala este foarte frecventă (5-20 cazuri la 10.000 de copii).

Grupul Sulamot oferă îngrijiri cuprinzătoare pentru tratamentul spectrului de autism: de la diagnosticul diferențial al problemelor de dezvoltare la construirea unui plan de corecție.

Simptomele și semnele autismului

La unii copii, simptomele autismului pot fi detectate deja în copilărie. Cel mai adesea, autismul se manifestă la trei ani. Semnele autismului pot varia în funcție de nivelul de dezvoltare al copilului și de vârsta acestuia.

Caracteristicile comportamentale utilizate pentru a descrie sindromul autismului:

  1. Dezvoltarea comunicării non-verbale și verbale este întreruptă. caracterizat prin:
  • Lipsa expresiilor faciale și a gesturilor. Nu poate exista nici un discurs;
  • Copilul nu zâmbește niciodată la interlocutor, nu se uită în ochii lui;
  • Discursul este normal, dar copilul nu poate vorbi cu ceilalți;
  • Vorbirea anormală în conținut și formă, adică copilul repetă frazele ascultate undeva care nu sunt relevante pentru această situație;
  • Vorbire anormală din punct de vedere fonetic (probleme cu intonația, ritmul, monotonia vorbirii).
  1. Dezvoltarea abilităților sociale este întreruptă. caracterizat prin:
  • Copiii nu doresc să comunice și să fie prieteni cu colegii;
  • Ignorarea sentimentelor și a existenței altor persoane (chiar și a părinților);
  • Nu împărtășiți cu propriile lor probleme, deoarece nu văd că este necesar;
  • Nu imitați niciodată expresiile faciale, gesturile altor persoane sau repetați aceste acțiuni în mod inconștient, fără a le lega de situație.
  1. Dezvoltarea imaginației este deranjată, ceea ce duce la o gamă limitată de interese. caracterizat prin:
  • Un comportament nefiresc, nervos, înstrăinat;
  • Copilul autistic manifestă isterie atunci când se schimbă mediul;
  • Preferința se acordă singurătății, jocurilor cu sine;
  • Nu există imaginație și niciun interes pentru evenimentele imaginare;
  • El gravitează spre un anumit subiect și are o dorință obsesivă de ao ține constant în mâinile sale;
  • El are o cerere să repete exact aceleași acțiuni;
  • Se concentrează pe un singur lucru.

Persoanele cu autism se caracterizează printr-o dezvoltare neuniformă, ceea ce le oferă posibilitatea de a fi talentați într-un câmp îngust (muzică, matematică). Autismul se caracterizează printr-o perturbare a dezvoltării abilităților sociale, mentale, de vorbire.

Cauzele autismului

Unii cercetători cred că cauza autismului poate fi diferite patologii ale travaliului, traumatism craniocebral, infecție. Un alt grup de oameni de știință clasifică autismul ca un copil al schizofreniei. Există o opinie despre disfuncția congenitală a creierului.

Este posibil ca fragilitatea inerentă a emoțiilor să joace un rol important în dezvoltarea autismului. În astfel de cazuri, când este expus la orice factor advers, copilul se închide din lumea exterioară.

Diagnosticul autismului

Doctorii nu sunt capabili imediat să identifice autismul la un copil. Motivul pentru aceasta este că asemenea simptome de autism se observă și în cazul dezvoltării normale a copilului. Din acest motiv, diagnosticul este adesea întârziat. Pentru că autismul se caracterizează printr-o varietate de manifestări, în timp ce un copil poate avea doar două sau trei simptome, ceea ce face diagnosticul dificil. Principalul semn al autismului este o încălcare a percepției realității.

Un copil cu autism nu dorește să intre în contact cu nimeni. Se pare că nici măcar nu simte durere. Vorbirea se dezvoltă lent. Există o subdezvoltare a vorbirii. Copilul se teme de tot ce este nou, efectuează mișcări monotone și repetitive.

Dacă părinții au găsit simptomele copilului cu autism, ar trebui să contacteze imediat un psihiatru copil. În prezent, au fost înființate numeroase centre de dezvoltare a copiilor, care vor ajuta la diagnosticarea și asigurarea unei asistențe eficiente în tratament.

Cauzele autismului la copii

Autismul este o tulburare gravă de sănătate mintală la copii. Primele simptome clinice ale bolii se manifestă la o vârstă fragedă - până la 2 ani. În inima bolii sunt deviațiile asociate cu dezvoltarea creierului.

Semnele principale ale patologiei sunt limitele pronunțate ale comunicării sociale și absența oricăror interese. Copiii cu autism nu sunt capabili să construiască o relație umană normală în viitor.

Această boală este comună în lumea modernă. Potrivit statisticilor, pentru 1000 nou-născuți există 6 cazuri de autism. Boala are de 4 ori mai multe sanse de a afecta băieții.

Oamenii de stiinta inca se gandesc la posibilele cauze ale mutatiei genetice, pentru a gasi un remediu pentru autism. Dar problema de ce există o defecțiune în genele responsabile pentru maturarea conexiunilor sinaptice în creier rămâne deschisă.

Cauzele autismului

Nu există o listă clară de factori care pot provoca această afecțiune. Oamenii de știință au prezentat multe teorii cu privire la etiologia autismului, dar, în ciuda numeroaselor studii, multe dintre ele au rămas neconfirmate. Poate că această problemă va fi pe deplin înțeleasă în viitor.

Predispoziție ereditară

În ciuda numeroaselor litigii, experții convin asupra unui singur lucru: boala începe să se formeze deja în procesul dezvoltării intrauterine a fătului. Prin urmare, nu există nicio îndoială cu privire la natura genetică a acestei boli.

Factori chimici și biologici

Următorul motiv pentru dezvoltarea autismului este tulburările de natură hormonală și imună, precum și diverse tulburări care afectează sistemul nervos. Unii oameni de știință cred că vaccinurile obișnuite pentru copii pot deveni un provocator al bolii, însă această opinie rămâne neconfirmată până în prezent.

Prin urmare, dacă după vaccinarea în reacțiile comportamentale și bunăstarea copilului au orice modificări semnificative, cel mai probabil, este vorba despre nu este detectat în tulburare trecut, care până la acest punct este ascuns și nu se manifeste. Adică vaccinarea în această situație poate juca rolul așa-numitului mecanism patologic de declanșare.

De asemenea, este populară teoria impactului negativ asupra creșterii creierului asupra făinii și a produselor lactate - alimente care conțin substanțe precum glutenul și cazeina. Oamenii de știință care se ocupă de această problemă susțin că proteinele provoacă tulburări grave ale sistemului nervos al nou-născuților și al nou-născuților, motiv pentru care sunt diagnosticate simptomele precoce ale autismului.

efect advers asupra corpului copilului poate avea atmosferă de aer probleme umane înconjurătoare: diferite săruri ale metalelor grele, gazele de eșapament, solvenți chimici, nicotină și toxine afectează nivelul de dezvoltare a creierului și a sistemului nervos al copilului, astfel încât acestea s-ar putea la fel de bine să fie una dintre cauzele autismului.

Patologia perinatală

Unii copii la scurt timp după naștere sunt diagnosticați cu leziuni organice din anumite zone ale creierului, care au apărut chiar și în timpul perioadei de dezvoltare intrauterină. Cauzele acestor fenomene anormale sunt cauzate de boli infecțioase ale mamei în timpul sarcinii (cum ar fi rubeola), traume fizice si psihice, precum și riscurile asociate cu activitățile profesionale ale femeilor (otrăvire a corpului cu săruri de metale grele, radiații, și așa mai departe.).

În plus, dezvoltarea tulburărilor cerebrale poate duce la complicații cum ar fi leziunile la naștere dobândite de nou-născuți în timpul travaliului rapid sau sever, precum și în legătură cu livrarea prematură.

Există cazuri în care natura însuși în primele săptămâni de sarcină "culls" descendenți nesănătoși, care are anumite încălcări la nivel genetic sau organic. Prin urmare, există o teorie potrivit căreia probabilitatea nașterii unui copil care suferă de autism este crescută dacă mama viitoare a fost diagnosticată cu risc de avort spontan în timpul gestației.

Recepția antibioticelor

Utilizarea excesivă a medicamentelor antibacteriene afectează negativ corpul copiilor și poate servi ca o cauză externă care provoacă dezvoltarea autismului. Adevărul este că antibioticele nu sunt doar substanțe care vizează combaterea factorului infecțios, ci și componente străine care sunt intrinseci ale corpului uman, care penetrează în interiorul acestuia. Ele intensifică excesiv sistemul imunitar al copiilor.

Cursul tratamentului cu terapia cu antibiotice trebuie prescris cu atenție strictă a patogenezei infecției, netoxic și care dă un efect terapeutic.

Antibioticele trebuie utilizate în cea mai mică doză pentru vârsta copilului. În caz contrar, utilizarea necontrolată pe termen lung a medicamentelor care pot duce la deteriorarea structurilor celulare ale creierului care, la rândul său, poate deveni un impuls pentru dezvoltarea tulburărilor mentale, cum ar fi autismul.

Caracteristicile procesului educațional

Comportamentul părinților afectează în mod serios sănătatea mintală a copilului. Abateri în acest domeniu pot provoca tensiuni în cadrul familiei, scandaluri sistematice care implică abuzul fizic, pedepsele corporale, care sunt aplicate în mod direct la un copil - toate acestea îi poate spune că el nu-i place și de a respinge.

Chiar și la o vârstă fragedă, el începe să se închidă pentru a găsi motive în sine. Acest lucru poate duce la formarea unei tulburări psihice cu dezvoltarea ulterioară a autismului. Emoțiile negative se acumulează.

În acest context, creierul său inhibă defensiv procesele esențiale de dezvoltare, care caută să protejeze mintea copilului de influența realității exterioare, împingând soluția la toate problemele existente la acțiuni stereotipe simple și fapte. Acesta este motivul mecanismului repetat de acțiune al copiilor cu autism.

Factorul de stres

Sub influența stresului, hormonul dopamină este secretat în sânge, un secret care afectează transmiterea impulsurilor în țesuturile creierului. Stresul cronic poate provoca o forma lenta de autism, cu apariția treptată a simptomelor caracteristice bolii: înstrăinarea altora, lipsa de interes în lumea exterioară, repetarea același mecanism de acțiune.

Factorul hormonal

A da naștere dezvoltării autismului la copii poate să nu aibă destui hormoni, cum ar fi adrenalina și norepinefrina. Lipsa provoacă, de asemenea, o reacție mentală inadecvată din partea pacientului - lipsa unui zâmbet, lipsa de a avea contact cu ceilalți, apatie pronunțată.

Tulburările hormonale conduc la modificări patologice ale metabolismului, adică la încălcarea mediului intern fiziologic intern.

O importanță extraordinară este vârsta de până la 1 an, când creierul copilului este îmbunătățit în mod activ, în termeni de semnificație funcțională, și devine asemănător cu creierul adulților.

În total, există trei momente critice în dezvoltarea autismului la copii, în acele momente în care procesele nervoase se află la nivelul maxim. În aceste perioade de vârstă organismul este reconstruit și riscul apariției devierii în sănătatea mintală este în mod semnificativ crescut, aceasta fiind vârsta:

Dar, cel mai probabil, autismul la un copil se dezvoltă pe fundalul unui complex de diverși factori predispozanți. Adică, cu o combinație nefavorabilă de circumstanțe, cauzele se pot suprapune reciproc.

De exemplu, femeile gravide, care curge cu anumite complicații (în toxicoză de fond, infecții și boli sistemice), slab combinate cu unele ciudățenii în comportamentul și sănătatea mintală a tatălui viitor, și apoi munca grea.

Autor: Olga Rogozhkina, psihoterapeut,
mai ales pentru Mama66.com

Autism la copii: semne ale bolii și cauze

Autismul - o boală congenitală, incurabilă caracterizată prin dezvoltarea mentale, ceea ce duce la o slăbire sau pierderea contactului cu lumea exterioară, o scufundare adânc în lumea de propriile experiențe, lipsa dorinței de a comunica cu oamenii.

Un astfel de copil nu este în stare să-și exprime emoțiile sau să înțeleagă emoțiile unei alte persoane. În același timp, există încălcări frecvente ale limbii vorbite și chiar o scădere a dezvoltării intelectuale.

Mulți specialiști nu consideră că autismul este o boală psihică în sens strict. Pur și simplu, acești copii percep lumea diferit. Prin urmare, copiii autiști sunt numiți copii de ploaie. În acest caz, ploaia simbolizează particularitatea copiilor (similar cu filmul "Omul ploii").

Toate manifestările autismului apar la 3-5 copii din 10 000 de copii și în formă ușoară - la 40 copii la 10000. La fete, se observă de 3-4 ori mai puțin frecvent decât la băieți.

cauzele

Există multe lucrări științifice privind autismul copilului, la fel cum există multe teorii cu privire la posibilele cauze ale apariției acestuia. Dar cauza exactă nu a fost stabilită până în prezent, deoarece nici o ipoteză nu este pe deplin justificată.

Unii oameni de știință sugerează transmiterea ereditară a bolii. Acest punct de vedere este confirmat de faptul că autismul este adesea observat printre membrii aceleiași familii. Dar, în astfel de cazuri, este posibil ca copiii de parinti cu autism, devenind parinti, de asemenea, sunt diferite pedanterie, „caracterul dificil“, în virtutea educației și modul de viață în familie, care afectează caracteristicile distinctive ale copiilor lor.

Mai mult decât atât, copiii cu autism se nasc mult mai des în familii cu un climat familial fericit. Iar abaterile revelate în comportamentul părinților acestor copii sunt mai probabil asociate cu epuizarea psihologică din cauza luptei zilnice cu boala.

Unii psihiatri au încercat să lege autismul cu ordinea în care copilul sa născut în familie. Presupun că autismul suferă mai des bebeluș, născut primul în familie. Cu toate acestea, susceptibilitatea la autism crește odată cu numărul nașterilor din familie (adică cel de-al optulea copil are o probabilitate mai mare de a dezvolta autism decât cel de-al șaptelea).

Studiile au arătat că, la nașterea unui copil cu autism, riscul dezvoltării acestuia pentru următorul copil născut în familie este de 2,8 ori mai mare. Probabilitatea crescută a bolii și în prezența autismului cel puțin unul dintre părinți.

Cele mai multe dovezi au fost teoria importanței infecției virale la mamă în timpul sarcinii (rubeolă, pojar, varicelă), care cauzează o încălcare a formării creierului fetal. Dovezile privind evoluția autismului datorat vaccinărilor nu au fost găsite și nici nu se confirmă faptul că acesta este cauzat de malnutriție.

Cel mai probabil, o combinație de factori genetici și efecte adverse asupra fătului (infecție sau substanțe toxice) este importantă.

Simptomele bolii

Manifestările clinice ale autismului sunt multiple, ca și personalitatea însăși. Nu există simptome cheie: complexul de simptome al fiecărui pacient se formează sub influența persoanei și a mediului, fiecare copil-autistic este unic.

Autism - retragerea din lumea realității într-o lume a dificultăților și experiențelor interne. Copilul nu are abilități domestice și conexiune emoțională cu cei dragi. Acești copii au disconfort în lumea oamenilor obișnuiți, deoarece nu înțeleg emoțiile și sentimentele lor.

Semnele acestei boli misterioase depind de vârstă. Specialiștii disting trei grupuri de autism: mai devreme (la copii sub 2 ani), copii (între 2 și 11 ani), adolescenți (între 11 și 18 ani) cu autism.

Semne ale autismului la copiii sub 2 ani:

  • copilul nu este suficient de atașat de mama sa: nu zâmbește la ea, nu îi atrage penele, nu reacționează la plecarea ei, nu recunoaște rudele apropiate (chiar și mama);
  • copilul nu privește în ochi și față când încearcă să comunice cu el;
  • nu există nici o "poziție de pregătire" atunci când ia un copil în brațele sale: el nu se întinde mânerul, nu se apasă pe piept și, în acest sens, poate chiar să refuze alăptarea;
  • copilul preferă să se joace singur cu aceeași jucărie sau o parte din ea (o roată de la o mașină de scris sau unul și același animal mic, o păpușă); alte jucării de interes nu provoacă;
  • dependența de jucării este unică: jucăriile obișnuite ale copiilor nu prezintă interes, un copil care suferă de autism poate lua mult timp în vedere sau poate muta un obiect înaintea ochilor, urmărind mișcarea lui;
  • Nu reacționați la numele dvs. în acuitatea normală a auzului;
  • Nu atrage atenția celorlalți asupra subiectului care ia provocat interesul;
  • nu are nevoie de atenție sau ajutor;
  • tratează orice persoană ca fiind cu un obiect neînsuflețit - îl împinge din calea lui sau pur și simplu ocolește;
  • retard de vorbire celebra (nu coo la vârsta de un an, nu spune cuvinte simple la optsprezece luni, și fraze simple la 2 ani), dar chiar și într-un discurs dezvoltat, copilul rar și fără tragere de inimă discuții;
  • copilul nu-i place modificările, îi rezistă; orice schimbare provoacă anxietate sau furie;
  • lipsa de interes și chiar agresiunea față de alți copii;
  • somnul este rău, insomnia este tipică: copilul se află mult timp cu ochii deschiși;
  • apetitul este redus;
  • dezvoltarea inteligenței poate fi diferită: normală, accelerată sau întârziată, neuniformă;
  • reacție inadecvată (frică severă) la stimuli externi minori (zgomot liniștit, ușor).

Manifestări ale autismului de la 2 la 11 ani (cu excepția simptomelor de mai sus, există noi):

  • în 3-4 ani copilul nu vorbește, sau doar câteva cuvinte; unii copii repetă același sunet (sau cuvânt) tot timpul;
  • dezvoltarea de vorbire la unii copii poate fi deosebită: copilul începe să vorbească imediat cu fraze, uneori logic ("adulți") construite; Uneori este echolalia caracteristică - repetarea frază ascultată anterior cu păstrarea structurii și intonării acesteia;
  • cu efectul echolalei asociate cu folosirea greșită a pronumelor și a inconștientului "eu" (copilul se numește "tu");
  • un copil nu va incepe niciodata o conversatie, nu il sustine, nu exista dorinta de a comunica;
  • schimbările în mediul obișnuit provoacă îngrijorare, dar mai important pentru el este absența unui obiect, nu a unei persoane;
  • caracteristică este frica inadecvată (uneori obiectul cel mai frecvent) și, în același timp, lipsa unui sentiment de pericol real;
  • copilul săvârșește acțiuni și mișcări stereotipice; pot sta mult timp într-o patut (inclusiv pe timp de noapte), care se leagă monoton în laturi;
  • orice abilități sunt dobândite cu dificultate, unii copii nu pot învăța să scrie, să citească;
  • unii copii dezvoltă cu succes abilități pentru muzică, desen, matematică;
  • la această vârstă, copiii "merg" în lumea lor cât mai mult posibil: de cele mai multe ori au un plâns nebun (pentru alții) sau un râs, un atac de furie.

Manifestări ale autismului la copii după 11 ani:

  • deși copilul de această vârstă are deja abilitățile de a comunica cu oamenii, el încă mai vrea să fie singur, nu simte nevoia de comunicare. În unele cazuri, un copil autist în comunicare poate evita contactul cu ochii sau, dimpotrivă, se uită cu atenție în ochi, prea aproape sau se îndepărtează prea departe în timpul unei conversații, vorbește foarte tare sau foarte liniștită;
  • expresiile faciale și gesturile sunt prea slabe. Expresia satisfăcută a feței este înlocuită de nemulțumirea când oamenii apar în cameră;
  • vocabularul este sărac, anumite cuvinte și expresii se repetă adesea. Discursul fără intonări seamănă cu un robot de conversație;
  • este dificil să intri în conversație mai întâi;
  • neînțelegerea emoțiilor și a sentimentelor unei alte persoane;
  • incapacitatea de a construi relații prietenoase (romantice);
  • liniștea și încrederea se consemnează numai în situația sau situația obișnuită și experiențele puternice - cu orice schimbare în viață;
  • mare atașament față de subiecți, obiceiuri, locuri;
  • mulți copii diferă în excitabilitate motorică și psihomotorie, dezinhibiție, adesea în combinație cu agresivitate și impulsivitate. Altele, dimpotrivă, sunt pasive, lente, inhibate, cu o reacție slabă la stimuli;
  • perioada de pubertate este mai complexă, cu evoluție frecventă a agresiunii față de alții, depresie, tulburări mintale anxioase, epilepsie;
  • în școală, unii copii creează o impresie imaginară despre genii: pot repeta cu ușurință o poezie sau un cântec prin inimă, ascultându-i o dată, deși restul subiecților le este dificil să studieze. Completând impresia de "geniu", se concentrează fața "inteligentă", ca și când copilul se gândește la ceva.

Prezența acestor caracteristici nu indică neapărat autismul. Dar la detectarea lor este necesar să se adreseze pentru consultare expertului.

Un tip de autism (forma sa ușoară) este sindromul Asperger. O trăsătură distinctivă a acestui fapt este că copiii au o dezvoltare mentală normală și un vocabular suficient. Dar, în același timp, comunicarea cu alte persoane este dificilă, copiii nu sunt capabili să înțeleagă și să exprime emoțiile.

diagnosticare

Este posibil să se suspecteze evoluția autismului la sugari de la vârsta de 3 luni. Dar nici un medic nu poate confirma cu exactitate diagnosticul la o vârstă atât de fragedă încât nu poate. Autismul copiilor este mai frecvent diagnosticat în 3 ani, când se manifestă manifestări ale bolii.

Diagnosticul acestei patologii, chiar și pentru un specialist experimentat, este departe de a fi simplu. Uneori, medicul are nevoie de tehnici de consiliere multiple, de diverse teste și de observații pentru a efectua diagnostic diferențial cu afecțiuni asemănătoare nevrozei, paralizie cerebrală, boli genetice cu retard mintal.

Unele simptome pot fi găsite la copii sănătoși. Important nu este atât prezența unui semn, cât și caracterul sistematic al manifestării sale. Complexitatea este, de asemenea, în varietatea simptomelor de autism, care pot fi exprimate în grade diferite de severitate. De exemplu, un elev adecvat poate fi închis în caracter. Prin urmare, este important să descoperim mai multe semne, o încălcare a percepției lumii reale.

După ce au descoperit abateri în comportamentul copilului, părinții ar trebui să contacteze un psihiatru copil care poate diagnostica tulburările psihice ale copilului. În orașele mari au fost înființate "Centre de dezvoltare a copiilor". Specialiștii în ele (neurologi, psihiatri, vorbitori, psihologi etc.) sunt implicați în diagnosticarea precoce a tulburărilor de dezvoltare a copilului și recomandări pentru tratamentul acestora.

În absența unui centru, se stabilește un diagnostic cu participarea unui pediatru, a unui psihiatru pentru copii, a unui psiholog și a profesorilor (educatori).

În Statele Unite, pentru toți copiii de la vârsta de 1,5 ani, părinții sunt testați pentru a exclude autismul la un copil (un test numit "Testarea pentru copii mici"). Acest test simplu vă poate ajuta părinții să decidă singuri dacă să consulte un specialist cu copilul lor.

La fiecare întrebare trebuie să se răspundă "Da" sau "Nu":

  1. Copilul îi place să fie luată în brațe, să-și pună genunchii, să se răsucească?
  2. Este copilul interesat de alți copii?
  3. Copilul ar urca undeva, urcând pe scări?
  4. Copii cum ar fi jocurile cu părinții?
  5. Copilul imită orice acțiune ("pregătește ceaiul" într-un castron de jucării, operează o mașină de scris etc.)?
  6. Are copilul să folosească degetul arătător pentru a indica obiectul de interes pentru el?
  7. A adus vreodată vreun obiect care să-ți arate?
  8. Crește copilul în ochii unui străin?
  9. Îndreptați-vă degetul spre ceva aflat în afara câmpului vizual al copilului și spuneți: "Priviți!" Sau spuneți numele jucăriei ("mașină de scris" sau "păpușă"). Verificați reacția copilului: a întors capul pentru a privi obiectul (nu mișcarea mâinii)?
  10. Este necesar să îi dai copilului o lingură de jucărie și o ceașcă și să ceară să "facă ceai". Copilul va susține jocul și se va preface că face ceai?
  11. Întreabă copilul întrebarea "Unde sunt cuburile? sau o păpușă ". Va arăta copilul acest obiect cu degetul?
  12. Poate un copil să construiască o piramidă sau un turn de cuburi?

Dacă majoritatea răspunsurilor sunt "nu", atunci probabilitatea de a avea un autism la un copil este foarte mare.

Ce ar trebui să facă părinții dacă diagnosticul de "autism" este stabilit pentru un copil?

Mulți părinți nu pot accepta acest diagnostic pentru o lungă perioadă de timp, explicând pentru ei înșiși schimbările în comportamentul copilului prin personalitatea sa, trăsături caracteristice.

Ce pot consilia părinții mei?

  1. Nu respingeți diagnosticul. La urma urmei, pentru diagnostic, medicii au efectuat o evaluare pe mai multe criterii.
  2. Pentru a înțelege și a accepta că această patologie nu va trece cu ani și nu se va vindeca, este pentru viață.
  3. Cu copilul trebuie să lucrați din greu pentru a elimina manifestările de autism. Vă pot ajuta în acest scop, nu numai sfatul specialiștilor, ci și părinții altor copii cu autism: puteți folosi experiența altcuiva în dezvoltarea copilului, întâlnirea în cercurile unor astfel de părinți sau pe forumul de pe Internet.
  4. Înțelegeți că timpul este prețios în lucrul cu un copil, deoarece cu vârsta de manifestare exacerbată. Cu cât începe tratamentul de corecție mai devreme, cu atât sunt mai mari șansele de succes.
  5. Diagnosticul "autismului" nu este un verdict. La vârsta de 3-5 ani este dificil de spus despre severitatea procesului și despre evoluția acestuia. În multe cazuri, este posibilă adaptarea socială, dobândirea unei profesii.
  6. Este necesar să se folosească ajutorul specialiștilor în realizarea metodelor logopedice, corective, pedagogice de schimbare a dezvoltării intelectuale, comportamentului psihomotor și emoțional al copilului. Consultarea psihologilor, defectologilor, logopedilor va ajuta la formarea abilităților, corectarea tulburărilor de comunicare și adaptarea socială.

Tratamentul autismului la copii

Tratamentul medicamentos al autismului nu a fost dezvoltat. Principala metodă de tratament este psihoterapia și adaptarea copilului la viața socială. Tratamentul pentru autism - un proces lung și dificil (din punct de vedere psihologic și fizic).

Prezența eficacității utilizării în tratamentul dietei fără gluten în studiile oamenilor de știință nu a fost confirmată. Excluderea produselor cu cazeină și gluten din dieta unui copil cu autism nu duce la vindecare.

Regulile de bază ale tratamentului:

  1. Este necesar să alegeți un psihiatru care să aibă experiență de lucru cu copiii cu autism. Nu este de dorit să schimbi medici, tk. toată lumea își va aplica programul, ceea ce nu va permite copilului să-și consolideze aptitudinile dobândite.
  2. Toți rudele copilului trebuie să participe la tratament, astfel încât să continue acasă, pentru o plimbare etc.
  3. Tratamentul constă în repetarea continuă a competențelor dobândite, astfel încât acestea să nu se piardă cu timpul. Stresul și boala pot duce la o stare inițială și un comportament.
  4. Copilul trebuie să aibă un regim clar al zilei, care trebuie respectat cu strictețe.
  5. Este necesar să se păstreze constanța maximă a situației înconjurătoare, fiecare obiect trebuie să aibă locul lui.
  6. Ar trebui să încercați să atrageți atenția copilului, referindu-vă la el de mai multe ori pe nume, dar nu ridicându-i vocea.
  7. Nu puteți folosi constrângere forțată și pedeapsă: un copil autist nu-și poate reconcilia comportamentul cu pedeapsa și pur și simplu nu înțelege ce îi este pedepsit.
  8. Comportamentul cu copilul trebuie să fie logic și consecvent pentru toți membrii familiei. O modificare a modelului de comportament poate afecta negativ starea sa.
  9. Vorbind cu copilul ar trebui să fie calm, lent, scurte fraze clare.
  10. În timpul zilei, copilul ar trebui să aibă pauze pentru a putea fi singur. Trebuie să ai grijă ca situația să fie în siguranță pentru el.
  11. Exercițiile fizice vor ajuta copilul să înlăture stresul și să emită emoții pozitive. Cei mai mulți dintre acești copii sunt ca sărind pe trambulină.
  12. Învățând abilitățile copilului noi, ar trebui să arătați în ce situație le puteți folosi (de exemplu, folosiți toaleta nu numai acasă, ci și la școală).
  13. Este necesar să-l lăudăm pe copil pentru succes, folosind atât cuvintele, cât și alte mijloace de încurajare (vizionarea desenului animat etc.), treptat va găsi o legătură între comportament și laudă.

Este important ca părinții să aibă o pauză și să se odihnească de aceste activități, deoarece ele provoacă epuizarea psihologică: cel puțin o dată pe an trebuie să pleci în vacanță și să ai grijă ca copilul să-i dea bunicilor (sau să se răzbune). Nu va fi inutil să vizitați psihologul chiar de către părinți.

Cum să înveți un copil să comunice?

  1. Dacă copilul nu este capabil să comunice cu cuvintele, trebuie să căutăm și alte opțiuni: comunicarea non-verbală utilizând imagini, gesturi, sunete sau expresii faciale.
  2. Nu faceți nimic în locul unui copil, dacă nu cere ajutor. Puteți întreba dacă are nevoie de ajutor și numai cu un răspuns afirmativ vă poate ajuta.
  3. Este necesar să încercați în mod constant să-l implicați în orice joc cu alți copii, chiar dacă primele încercări vor provoca furie. Iritația și furia sunt, de asemenea, emoții. Treptat, se va înțelege că este interesant să comunici.
  4. Nu trebuie să grăbiți copilul, deoarece are nevoie de timp să se gândească la acțiuni.
  5. În jocurile cu copilul nu aspiră să conducă - formează treptat manifestarea inițiativei.
  6. Asigurați-vă că îl lăudați pentru un început independent al comunicării.
  7. Încercați să creați o ocazie, o nevoie de comunicare, deoarece, dacă totul este necesar, nu există niciun stimulent pentru a comunica cu adulții, cerând orice.
  8. Copilul trebuie să stabilească când trebuie să se termine ocupația (când este obosit sau obosit). Dacă el nu poate spune în cuvinte, atunci expresia lui facială va spune. Îl puteți ajuta să alegeți cuvântul pentru sfârșitul jocului ("Destul" sau "Tot").

Cum să predați abilitățile de zi cu zi?

  1. Predarea copilului pentru a-ți peria dinții poate dura mult timp, dar este posibil. Nu există nicio regulă de învățare pentru toți copiii. Poate fi o formă de joc cu învățare prin imagini, un exemplu personal sau orice altă opțiune.
  1. Învățarea de a vizita toaleta poate fi deosebit de dificilă și durează câteva luni. Este mai bine să începeți antrenamentul atunci când copilul va fi conștient de necesitatea de a vizita toaleta (care poate fi înțeleasă prin comportamentul sau expresiile feței).

Pentru un copil cu autism, oprirea folosirii pampersului va provoca deja nemulțumirea. Prin urmare, pentru a nu-l dezactiva mai târziu de la folosirea vasului, este mai bine să formați obiceiul de a folosi toaleta imediat după scutece.

La început, scutecele trebuie schimbate în toaletă, astfel încât copilul să poată lega vizita la toaletă cu obiecte fiziologice. În timpul observării copilului, se recomandă notarea timpului aproximativ de golire a intestinului și urinare la copil. În timpul acestor elemente naturale, trebuie să arătați copilul mai întâi în fotografie și să spuneți cuvântul "toaletă".

La ora aproximativă de trimitere, copilul trebuie să-l ducă la toaletă, să se dezbrace și să-și pună toaleta. Nu disperați dacă urinarea sau defecarea nu a avut loc. Chiar și în acest caz, ar trebui să utilizați hârtie igienică, să vă îmbrați copilul și să vă spălați mâinile. În acele cazuri în care nevoia este tratată în afara toaletei, trebuie să duceți copilul la toaletă cât mai curând posibil. Fiecare caz de folosire a toaletei trebuie să fie însoțit de laudă sau recompensă (dați o jucărie, biscuiți etc.).

  1. Spălați mâinile trebuie să fie predate după toaletă, după ce vă întoarceți de la o plimbare, înainte de a mânca. Când predați, este important să efectuați toate acțiunile într-o succesiune strictă și să nu o încălcați. De exemplu: trageți în sus mânecile; deschideți robinetul; umezi mainile cu apa; ia săpun; săpun mâini; puneți săpunul; spălați săpun; închideți robinetul; șterge-ți mâinile; îndreptați mânecile. La începutul antrenamentului, ar trebui să sugerați următoarea acțiune cu cuvinte sau poze.

Predarea unui copil autist

Un copil cu autism, de regulă, nu poate învăța într-o școală obișnuită. Mai des, părinții sau un specialist în domeniu se angajează în predarea la domiciliu. În orașele mari sunt deschise școli speciale. Instruirea în ele se realizează prin metode speciale.

Cele mai comune programe de instruire sunt:

  • "Analiza comportamentală aplicată": formare pas cu pas sub îndrumarea unui psiholog de la abilități simple la formarea discursului colocvial.
  • Timp pe podea: tehnica oferă tratament și învățare pentru a comunica abilitățile într-o formă jucăuzită (părintele sau profesorul joacă pentru mai multe ore cu copilul pe podea).
  • Programul TEMSSN: metodologia recomandă o abordare individuală a fiecărui copil, ținând seama de caracteristicile acestuia, de scopul instruirii. Această tehnică poate fi combinată cu alte tehnologii de predare.
  • Tehnica conform programului „Mai mult decât cuvintele“ învață înțelegerea părinților de modul non-verbală a comunicării cu copilul cu ajutorul unor gesturi, expresii faciale, ochii, și altele. Un psiholog (sau parinti) pentru a ajuta copilul în formarea de noi metode pentru a comunica cu alte persoane, mai ușor de înțeles pentru ei.
  • "Povestirile sociale" sunt basmele originale scrise de profesori sau părinți. Acestea ar trebui să descrie situațiile care provoacă frica și anxietatea copilului, și gândurile și emoțiile personajelor povești sugerează comportamentul dorit al copilului într-o astfel de situație.
  • Metoda de învățare prin schimb de cărți: folosită în formă severă de autism și în absența discursului la copil. În timpul procesului de învățare, copilul este ajutat să memoreze semnificația diferitelor carduri și să le folosească pentru comunicare. Aceasta oferă copilului posibilitatea de a-și iniția inițiativa și facilitează comunicarea.

O lecție de rutină zilnică, permanentă și nu întotdeauna de succes cu un copil care suferă de autism, lasă o amprentă asupra vieții întregii familii. Asemenea condiții necesită o răbdare extraordinară și toleranță față de membrii familiei. Dar numai dragostea și răbdarea vor ajuta la realizarea celui mai mic progres.

perspectivă

Prognoza în fiecare caz este diferită. O corecție în timp util poate reduce în mod semnificativ manifestările bolii și îi poate învăța pe copil să comunice și să trăiască în societate.

Dar nu vă puteți aștepta să aveți succes într-o săptămână sau chiar o lună. Tratamentul acestor copii trebuie să continue pe tot parcursul vieții. La mulți copii, unele schimbări și posibilitatea contactului sunt observate după 3-4 luni, în timp ce în altele, dinamica pozitivă nu se realizează de ani de zile.

Cu o formă ușoară de tulburare mintală, un pacient cu autism la aproximativ 20 de ani poate avea șansa de a trăi singur. Aproximativ unul din trei dintre aceștia dobândesc independență parțială față de părinți. În boala gravă, pacientul devine o povară pentru familie, are nevoie de îngrijirea rudelor, mai ales cu inteligență redusă și incapacitatea de a vorbi.

Reluați-vă pentru părinți

Din păcate, nici cauza dezvoltării, nici tratamentul pentru autism nu sunt cunoscute. Majoritatea copiilor autiști au inteligență normală. Mai mult, unii dintre ei au abilități deosebite în muzică, matematică și desen. Dar ei nu vor putea să le folosească.

Lucrul cu copiii în orice stadiu al autismului trebuie să fie cât mai curând posibil. Nu poți dispera! Folosind o mulțime de metode dezvoltate de corecție, în multe cazuri puteți obține succes. Inamicul principal al copilului este timpul. În fiecare zi fără clase - un pas înapoi.

La care medic să se aplice

Dacă un copil are autism, ar trebui să fie observat de un psihiatru, de preferat unul. Ajutorul suplimentar în tratarea și reabilitarea acestor copii este oferit de neurolog, logopedist, masseur, psiholog.